下面是小编为大家整理的立德树人铸师魂,,不忘初心正师风(刘朝荣),供大家参考。
1 立德树人铸师魂
不忘初心正师风
文山学院教育科学学院
刘朝荣 2019 年 7 月
老师，是世界上最光荣、最无私的职业，承担着教育人和培养人的神圣职责。自古以来就有很多美丽而高尚的词藻在修饰着这份特殊的职业，被称为人类灵魂的工程师。新时代的教师应该具备什么样的素质，才符合这个称谓呢？2014 年 9 月 9 日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调：全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。这“四有”也被正式定义为新时代好老师的标准。作为新时代的高校教师就应对照“四有”好老师标准，坚守“立德树人”的初心和“传道、授业、解惑”的神圣使命，做好传播知识、传播思想、传播真理的工作，塑造好灵魂、塑造好生命和人，为他人带来幸福和正能量，践行好习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的要求：不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。要成为大先生，至少要做到以下几方面：
一、明德知责。德，即道德，对教师来说就是师德，是教师从事教育、教学活动，处理各种关系应遵循的道德准则和行为规范，以及与之相适应的道德品质、思想信念、对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想感情，态度和作风去待人接物、处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。作为教师，
2 首先要明白自己应该具备的素质，特别是道德素质和应该承担的责任是什么？只有这样，才能全面、准确把握住传道、授业、解惑的客体，才能达成立德树人的任务和目的。
我认为，高校教师应达到以下几方面的要求：
1 1 、坚定正确的政治方向：每一个国家的大学都是按照自己的政治要求培养人，都在服务自己的国家，都在培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。我们作为社会主义国家的高校教师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，首先就要具有坚定正确的政治方向。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
2 2 、正确的价值标准和 取向：一是坚守社会主义核心价值观。以“爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值标准，“自由、平等、公正、法治”的社会价值理念，达成“富强、民主、文明、和谐”的国家价值目标。二是坚持以人为本和科学发展的价值取向。既尊重人的发展规律，又尊重自然和社会发展规律，做到人与自然和谐共生。
3 3 、教书育人，为人师表：教书育人是教师的初心和使命，教师必须要尽心竭力关爱学生，爱岗敬业诲人不倦。学高为师，身正为范，教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
二、尚德博学。习近平总书记在同北师大师生座谈时指出，做好老师要有道德情操，指明了师德的极端重要性。教师承担着立德树人神圣使命，必须要师德垂范。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。在与北京大学师生座谈时指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规
3 定，也要有日常教育督导”。“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”。在全国教育大会上，习近平总书记再次强调“坚持把立德树人作为现阶段我国教育的根本任务与目标”，这也是大学的核心功能和立校之本。广大教师要争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，用心培养“爱国、励志、求真、力行”的新时代建设者和接班人，共同办好人民满意的教育。所以作为高校教师就应该夯实以下素质：
1 1 、政治素养：政治素养是高校教师必备的首要条件，也是国家对高校教师的根本要求。一要具有坚定的政治方向，牢固树立“四个意识”；二要坚持四项基本原则，有坚定的共产主义信念；三要坚持中国特色社会主义基本理论、基本路线、基本方略。此外，高校教师还应该有扎实的政治理论水平和饱满的政治热情，正确的社会主义荣辱观，不断培育、传播和践行社会主义核心价值观，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。
2 2 、道德情操：高尚的道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质，也是教师整体素质的核心部分。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生，学生在接受教师传授知识的同时，也在不断地接受教师的道德、情操、作风甚至兴趣爱好的教育和影响。因此，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人，合格的教师首先是道德上的合格，好老师应该是以德施教、以德立身，自觉践行社会主义核心价值观的楷模。此外，高校教师还要忠于党的
4 教育事业，树立从事教育事业的荣誉感和责任心，积极钻研和探索教育规律，搞好教书育人工作，学而不厌、诲人不惓，做到“师垂典则，范示群伦” 3 3 、渊博知识：“学高为师”，讲的就是教师要有广博和深厚的知识结构。现代科学的发展越来越呈现出整体性、渗透性和综合性的趋势，任何一门学科的发展都依赖于相关学科的支持，这就要求高校教师既要学有所长，又要广泛涉猎，做到既“专”又“博”。首先，高校教师必须精通自己所教学科的基础知识、基本结构以及两者之间的内在联系，了解本学科发展的动向和最新的研究成果。并且，能够将最新成果引入到教学之中，更新知识，适应时代变化。其次，高校教师应该涉猎与所教学科相关的科学内容和科学研究，拓宽自己的知识面，增加新知识，不断向科学知识的深度和广度发展，使自己成为学识渊博且知识结构合理的教师。再次，作为高校教师，还必须懂得教育规律，熟悉教育科学和心理学知识，具有优秀的教育教学和运用现代信息技术的能力。最后，高校教师还应具有广泛而深刻的文化背景知识，如哲学理论知识、现代科学和技术常识、社会科学理论与观点等，不断增强实践性知识，提升教育机智和教育艺术水平，不断增强科研能力，提升创造创新水平。
三、传德尽责。教育不仅要传授给人以知识，更要提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己并提高自己。作为高校教师，我们要做到奉献中传德尽责、感情中传徳尽责、创新中传徳尽责、魅力中传徳尽责，给学生和周围的人带来幸福和正能量。具体来说，要做到以下几点：
1 1 、立德树人，成就自我 。立德就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。习近平总书记指出，教师承载着
5 塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。大学应当承担起培养学生理想信念的重要使命，高校教师应做到以德立身、以德立学、以德施教。在价值多元多变的当今社会，教师作为学生的引路人和行为模范，要切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，尊重学生、理解学生，注意自己的一言一行、一举一动对学生、对社会的影响，自觉践行社会主义核心价值观，做真善美的追求者和传播者，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气，在社会主义建设事业中奉献自我、成就自我、实现价值，切实履行高校教师的职责与使命。要向学生的内心传递坚定的力量，传递思想和理性的光芒，引导学生树立爱国主义理想信念，使学生更好地“构筑中国精神、中国价值和中国力量”，培养担当民族复兴大任的时代新人。
2 2 、教人求真，学做真人 。大学首先要以扎实学识和教育教学能力支撑高水平的教学，引导学生刻苦钻研、勤奋学习，求真知，做真人。在课堂上要力争做到别人讲过的基本不讲，对于前人研究的成果，争取接着讲，而不是照着讲，以观点、评点和比较的教学法来“点亮”学生先天内在的好奇心、求知欲和理性思考；其次大学要在科研诚信的基础上，以实事求是的科学精神和严谨的治学态度，不断提高学术创新能力和科研水平，引领学生做诚实守信、追求真理、崇尚创新、勇攀高峰的新时代建设者。三是高尚的情感感染学生。师爱，是师德的核心，也是开展教育教学活动前提，教师只有对每一个学生付出真爱，学生才会信其道。作为高校教师，更应该知道德育不是简单地灌输规范，而是要以身作则，身教与言教结合，鼓励崇高的精神追求，培育高尚的灵魂。四是要能直面现实问题。我们正处在一个互联网高度发达的时代，网络使知识和观点的获取变得简易化和多样化。传统师生之间的教学、依赖和尊崇关系正在被消解，如何做合格的高校教师，成为需要深入研讨的紧迫课题。所以高校教师既要有能接近事实
6 真相的本领，透过现象看本质，又要能指导学生具有一双明辨是非的慧眼，正确对待纷繁复杂的真实社会生活，直面困难和问题，探求合理解决办法。
3 3 、社会参与，奉献自我。在网络时代，高校教师不仅要充分利用新媒体和各种媒介传递正能量，还应积极参与当地的社会活动，不断利用自己广博的知识和思辨能力，给社会管理提供智慧，影响社会生活推动社会变革，体现自己的文化责任与担当。高校教师要善于和敢于发出正直善良的声音，有义务和责任在向公众发表意见和观点时坚守道德底线，不为权势所左右，告诉人们什么是好坏美丑，展示社会良知有底线。与此同时，还应不断学习，避免在自己研究范围之外的领域大放厥词。
总之，高校教师要努力做好本职工作，爱岗敬业，潜心育人，无私奉献，不计得失，用自己的思想、德行、学识、阅历和经验点燃学生对真善美的向往，培养对中华文化、中国精神、中国价值有归属感乃至有信仰的年轻一代。
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