下面是小编为大家整理的2022年初心映照新时代思政课,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
初心映照新时代思政课5篇
【篇1】初心映照新时代思政课
新时代思政课教师的基本要求
思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”教师的思想政治素养、人文素养、知识涵养等因素直接关系着思想政治教育的效果。“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”,这也是XXX总书记对思政课教师提出的基本要求。
一、立德修业是思政课教师的立身之本
“立德树人”是教育的根本任务,“有德之师”则是教育发展的灵魂。
思想政治教育回归现实生活,既是一种价值的回归,也是展示思想政治教育的生命力所在。从某种意义上来说,教育事业,就是道德和情感的事业,是教师的一种德性实践。教师是思想政治教育有机生态的关键因子,其影响思想政治教育的方式虽是依靠其生活态度和生活方式等体现,但归根结底还是依靠教师的德性所指向。因此,思政课教师的德性的养成,根植于个人内心修养,最重要的是个体在教育实践生活中的认知体验与反思平衡。
二、铸魂育人是思政课教师的神圣职责
“欲修其身者,先正其心；
欲正其心者,先诚其意。”思政教学做的是铸魂育人的工作,思政课教师的使命和任务就是铸魂育人。青少年是人生的拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培,思政课教师是学生健康成长的指导者和引路人,思政课教师要给学生种下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,这就是我们铸魂育人的重大使命。
春风化雨、润物无声,浇花浇根、育人育心。思政课本身就责成教师要坚持“终身学习”理念,孜孜不倦提高自己,做知识的认知、评价、决策与实践的创胜者,与学生共享生命的资源,做道德、审美与信仰的创胜者,与学生同构生命的希望；
做交往、历史和文化的创胜者,与学生、学校和社会共成生命的网络。只有让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃,才能为学生成长成才亮起引路明灯、把学生引向正道。
三、守正创新是思政课教师的发展动力
守正是要坚守正道,把握事物本质、遵循客观规律；
创新是指在遵循规律的基础上大胆变革、推陈出新。守正是根基,创新是源泉,二者是辩证统一的关系。对于思政课教师来说,守正就是牢牢守住价值引领的初心,创新就是要以增强思想性、理论性为改革创新的根本。
思政课教师只有用XXX新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,深入贯彻新时代党的教育方针,坚守思政课教学的价值追求、推动思政课教学的方式创新、遵循思政课教学的内在规律,才能实现思政课教学的教学相长。为此,思政课教师要不断增强创新意识,提升创新能力、解决实际问题的能力,在落实教学目标、课程设置、教材使用等方面的统一要求的基础上努力打造学生想听爱学的好思政课,努力做一名乐为、敢为、有为的创新型教师。
【篇2】初心映照新时代思政课
新时代小学思政课的有效探索作者：王从龙来源：《学习周报·教与学》2020年第14期
摘;;要：小学道德与法治课堂作为一门基础学科，承担着德育教育的重要使命。在小学阶段，学生处于人生价值观形成的奠基阶段，对树立学生正确的思想意识、端正的人生态度有深远影响。教师在教学过程中为了引导学生树立健康价值观，培养学生的高尚道德情操和爱国主义精神，可以从学生的视角出发，采用创设趣味情境，激发学习兴趣;开展合作讨论，彰显学生主体;基于活动实践，践行德育理念等多种策略，引导学生快速进入到学习状态中，提升课堂教学质量。
关键词：小学道德与法治;教学方法;有效探索
思想道德教育对学生个人法治及国家前途命运有重要影响。当前随着社会经济的发展，人们的生活物质得到极大满足，在物欲横流的享乐与社会主义道德建设之间的矛盾面前，教师要能够在学校教育中强化思想政治教学。在小学阶段开展的道德与法治课程正是提升学生道德水平的载体。教师在教学过程中要能够摒弃传统的教育思想，创新多种渠道和手段，引导学生积极投入到课堂中学习相关知识，在潜移默化中提升自己的思政素养。
一、创设趣味情境，激发学习兴趣
新课改背景下，部分教师没有真正洞察道德与法治课堂的本质属性和素质教育理念的真正涵义，导致教师在应试教学观念中将教学的重心放在了知识的传授层面，硬性给学生传递需要死记硬背的知识，导致课堂趣味性不足，学生的学习成为一种负担。在实际教学中，教师在备课时深刻研读教材，将与学生息息相关的生活素材搜集起来，借助多媒体形象生动的特点优势创设多样化的情景，让学生置身于情境中感知和体悟道德与法治知识，激发学生的内在认知动力，有效促使学生主动投入到课堂中。
比如，在教学《在公共汽车上》相关知识时，教师可以在课前备课时研读教材内容，引领学生将认知视野从“公共汽车”转向更广泛的公共场所，通过结合生活实际引发学生思考：在日常生活中，你会发现一些人在公共场所有哪些不文明行为吗？看到他们做出一些不合时宜的行为后，你内心怎么想？让学生自由表达自己在生活中所见所闻，并通过多媒体将生活中常见的一些情景呈现出来，让学生描述图画情境内容。在唤醒学生生活经验的前提下激活学生的内在认知意识，让学生积极参与其中更好地约束自我的道德言行。
【篇3】初心映照新时代思政课
新时代红色文化对高校思政课的意义
刘雅荣
【期刊名称】《大众文艺》
【年(卷),期】2020(000)003
【摘要】我党带领全国各族人民从"站起来、富起来、强起来"的伟大的革命精神及载体的红色文化内涵,其独一无二的精神内涵及其独特的价值是高校思政课教的重要内容.在思政课的教育教学过程中,要充分发扬和利用红色文化精神,不仅能够保持高校思政课教学的红色文化内涵,又能够为实现教书育人的作用以及实现中华民族伟大复兴的中国梦目标注入的精神动力.
【总页数】2页(234-235)
【关键词】红色文化; 新时代; 高校思政课
【作者】刘雅荣
【作者单位】西安建筑科技大学 710055
【正文语种】中文
【中图分类】
【相关文献】
1.培养高质量健康"守门人"新时代要求融入高校思政课教学的实践研究 [J], 万婷
2."八个统一":红色文化在高校思政课中的教育价值探析 [J], 彭杉杉; 邹之坤
3.“八个统一”:红色文化在高校思政课中的教育价值探析 [J], 彭杉杉; 邹之坤
4.新时代高校思政课教师红色文化素养修炼路径 [J], 陈静; 王婉伊
5.中国红色文化视野下的新时代大学生思想政治教育的现实意义 [J], 王发强[1]
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【篇4】初心映照新时代思政课
作者：钟凌云[1] 作者机构：[1]江西现代职业技术学院,江西南昌330095 出版物刊名：文教资料 页码：172-173页 年卷期：2019年 第1期
主题词：高校思政课;实践教学;教学探究
摘要：高等院校思政课开展实践教学,既是教育部提出的新时代思政课教学工作的基本要求,又是新时代深化思政课教学改革、落实全国高校思政政治工作会议精神的内在要求。本文从思政课实践教学的价值、实践教学的地位、实践教学的方式、实践教学方案、实践教学创新五个方面进行探究。
【篇5】初心映照新时代思政课
浅谈新时代下如何办好学校思政课摘要：学校思想政治理论课教师座谈会提出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推动思政课改革创新，更为新时代思政课的改革创新提供了基本遵循。
关键词：学校；
思政课
党的十九大之后，高校思想政治理论工作的首要任务就是要推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材。在进教材的过程中，要始终坚持政治性与思想性相结合、全面性与针对性相结合、稳定性与创新性相结合、时代性与实践性相结合的原则。对于进教材过程中可能遇到的可读性、理论性、对象性和现实性等问题，需要通过加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，建立高校思想政治理论课教材研究基地，加强思想政治理论课教师队伍的建设等措施加以解决。
一、原则
习近平新时代中国特色社会主义思想系统地回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题，其内容之丰富、领域之广泛、意义之重大在马克思主义发展史上是十分罕见的。这就要求思政课教材要全面地反映这一思想。思政课本硕博各个层次的教材要以课程特点和学生特征为依据，相互协调配合，形成内容相互衔接、层次不断提高的教材体系，系统地、有针对性地反映这一思想。从全面性来看，一是教材要全面反映习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、丰富内涵和重大意义。二是教材要全面反映十八大以来习近平总书记系列重要讲话精神、习近平总书记关于重要问题的论述摘编等。三是教材要全面反映十九大报告精神等内容。完整的教材体系并不仅限于教材，还应该包括教师参考用书、学生辅导读本、延伸阅读和扩展阅读等，这样才能系统地展示习近平新时代中国特色社会主义思想。
二、思政课存在的问题
1.教材问题。随着新课改的进行，出现了新的教材和旧的教材同时使用的现象。两个版本的教材在实际使用过程中都出现或大或小的问题。例如新版教材，因为时代的进步与发展，这些新版的教材会更贴近学生需求，与生活实际相关联，更容易得到人们的认同和赞可。但新版教材也会有新问题，与使用多年的旧版教材相比，在内容和知识方面简单了许多。
2.教师本身的素质问题。思政课教师最根本的素质是思想政治素质，思想政治素质的内容有很多，其中包括正确的政治立场和观点, 优良的思想道德品质, 良好的工作作风，等等。什么是正确的政治立场和观点？就是要坚持正确的政治立场和观点，思政教师在大是大非面前一定要有正确的、理性的认识。改革开放以来，一些国外的思想传入。面对多元化的思想，思政课教师要有坚定的马克思主义信仰。思政课不仅是教授学生知识，与其他学科相比，思政课还有一个重要的责任，就是引导和培养学生坚持正确的政治方向。一些思政课教师没有认识和了解到自身责任的重大，把思政课看作跟其他学科一样只是传播理论知识，使得一些学生在面对需要用理论知识来分析现实问题时产生了矛盾心理，无法用理论来指导实践。思政教师对学生的世界观、人生观和价值观的形成和发展有着重要的影响。一些教师的教学观念守旧，没有与时俱进、终身学习，与时代脱伍。更有甚者，一些教师的课件使用了好几年都没有修改，课件大部分内容已经不符合时代发展需求，这是与课程改革的初衷相违背的。
3.有的学生轻视思政课，文理班两者的比例大约为1：2，可能在部分地区这个比例会更大。新课程改革的推动也对学生的学习提出了挑战。在新课程改革之前，我们传统的教学是教师讲、学生听。新课程改革后，要求学生自主学习。但是学生自学能力不足，还有些学生对学习缺乏兴趣，厌恶学习，这个问题应该引起重视。第四，在应试教育背景下，某些教师重视知识传授，轻视能力培养，以分数为王。这会降低学生的参与度，课堂变成以教师为主导，学生就会从心里产生厌烦情绪，也会导致学生不喜欢思政课。
三、新时代办好学校思政课途径
1.针对思政课教学中存在的问题，如何解决问题是关键。习近平总书记给我们指出了办好思政课的方向。“可信、体面、可靠、快乐、大胆、有前途”，习近平总书记勾勒出了优秀思想政治教师的集体形象。“政治要坚强，感情要深刻，思维要新，视野要宽，自律要严。”人格应该是积极的，这是对思想政治课程教师提出的具体要求。办好思政课，需要明白思政课是一个教学过程。教学就是教师的教与学生的学两者相结合。要办好思政课，关键是要提高教师素质，提升教师队伍整体的政治素质。一定要弄清楚思想政治课教学的实质就是“育人”。思想政治课的整个教学过程都是围绕着培养社会主义事业接班人和建设者的教学本质要求进行的。因此，办好思政课，总的方向不能变，就是为了实现中华民族的伟大复兴。随着信息技术的高速发展，以计算机和网络为核心的信息技术给社会生活的各个方面、各个领域带来了深远的影响，也给教学改革带来机遇和挑战。充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。如多媒体教学的出现改变了传统的以教师口授为主的教学方法，它将文字、图像、声音等融为一体，为教学创设相适应的情境，大大地激发了学生的学习兴趣和探求欲望，充分调动起学生的学习积极性。多媒体教学丰富了教学的内容，扩展了学生的知识面。学生可以从多角度获取、吸收与内化知识，这样方便学生对知识的理解，也提高了思政课的教学效率。与此同时，也为思政教师提出了新要求，思政教师要更新自己的知识，与时俱进，才能满足时代发展的需求。
2.互联网的出现，改变了以前传统教学中教师的地位。在传统的教学中，教师往往是教学的中心，是知识的权威；
学生往往处于被动学习的地位。互联网的出现，使得学生知识来源更加广泛，并不只是教师这一单一渠道。这种情况下，教师可以开展探究性学习，即学生在教师的指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论。这种方式不仅使学生学到了思政学科知识，而且还培养了学生获得知识、探索知识的方法和能力，充分调动起学生的创造力。同时也可以实现理论联系实际的教学目标，更便于学生理解和接受思政学科的知识，增强了思政课教学的实效性。思政课有光荣的使命，而且身上的责任也很重大。办好思政课，不仅仅是思政课教师单方面的责任，还需要形成教育合力。学校方面需要重视思想政治工作。办好思政课，应该形成党委起领导带头作用、党政部门多管齐下、有关部门按部就班、全社会相互配合的思想政治工作总体格局。这样才能使新时代下的思政课办得越来越好, 实现新时代下中国特色社会主义思政教育目标。同时，还要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，要建立健全思想政治教育工作机制、评估机制与奖惩机制等，确保思政课建设落实落细。
结束语：“十年树木，百年树人”，课堂教学作为培养人的重要渠道，其知识体系、价值体系的建立健全是一个长期动态的过程，思政课旨在培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，无疑需要更为持久更为深入的改革创新。
参考文献：
[1] 陈锡喜. 深化高校思想政治理论课改革和建设的新空间[J]. 湖北社会科学，2017（12）：181-187. [2] 秦宣.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2018 年版）》修订说明[J]. 思想理论教育导刊，2018（5）：10-14. [3] 韩喜平，孙小杰，张宇. 关于思想政治理论课教育教学难题的破解[J]. 学校党建与思想教育，2018（5）：35-38. [4]习近平. 举旗帜聚民心育新人兴文化展形象更好完成新形势下宣传思想工作使命任务[N]. 人民日报，2018-08-23.