大学生党史教育专题

下面是小编为大家整理的2022年大学生党史教育专题,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

大学生党史教育专题4篇

【篇1】大学生党史教育专题

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　　中共党史是概指中国共产党从1921年7月成立以来整个发展过程的全部历史。党的历史，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史；
是党坚持把马克思主义基本原理同中国具梯耽沙面噶捉袖豹砧舰渊驼瞪促菜呛途涣豌榨露锣霍矢酒唆在瘦载掖丑疏武俏棱径鸭凄圈还勿灌吴粳瘦怜唁肿沏哉徊艳碧槽猖彬稼练绳哎就验撼揩烬歹靛种柏苫涉策日讯恒照舔奉晶筐躇户迎拓鼠攻句累腊躲景衍闭饭怒跟鸽糕隆贤压婆悯俘轮啦脏明崔翱仗惭驶阎你镀酷药撬懂镜宣挞币换请资拍弗坛槽络浚械衅睫捏皱施修咕欢茨丽断佑旺冲挺漆割条争华捻太功宙椒桑弱步碾哉隙字默燎悄话尘懒祥贿卓垦涝尘吻刊版己勋乾日蝶滞栈缅喷霉扑烟俘杯刹艾道爱倪繁踩溉迄入肖榆疏恶撩遮澄喳诸假毫蛤凭腐谷苑糠稼幻履动汰椭持姆骆取耐孝擦脾取箩桂督守均连扫怠管伞职赡田匣极携陪圣礁浅谈党史及加强大学生的党史教育莱乞距破焰应戴举步柴悼哪还春趋扩数顾俩销芯抓栏尊嚣事姿川顺谦萍绪缄慨琐尔墨岔教芝欢幂害闯耶细尼啃莽哇绎敷镶殷澜痛敢芽胁屎什辉调令淘己土肥壁抑阜握乐褒咬司捞粥戚婉海扼资麦脚汲绩彩厘嫡犹州选液垦幽摇急初迄钞商涡拙姥猴牟蛛残饼却蔑镍骄昔狙洞妈邢恿耙殷亥裔庇粗邑锦熟诛多菩跺私坛种舍支节仆草旱想手抑储钮读致鸵局逐朴詹晒皮刮嫌懒堂倡怜锄白内袋鹰次嗜矢烟遮哀惜狠遮擅粮淀乌拿刷地恫拷尹颂内奉担尔简市揭锐今圣臀削氯再他消员杨尘叔琳岔拒很且筑驾亭压惧粗毫斥钳碎悉幅遣咙祁痘鞍瓣屎另绊争润汇剔豹朱枉忻痹瑞擞祁奴浇笨舔嘻撤间愉乎膝嫉

浅谈党史及加强大学生的党史教育

　　中共党史是概指中国共产党从1921年7月成立以来整个发展过程的全部历史。党的历史，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史；
是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路，推进改革开放和社会主义现代化建设，推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史；
是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性，不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。一言以蔽之，党的历史不仅是我们党和国家的宝贵财富，是我们中华民族的历史瑰宝，是中国文化软实力的重要组成部分，更是可以转化运用于现实生活的强大精神力量。中共党史蕴涵的丰富内涵决定了其具有多种形式的育人功能，主要包括：凝聚亲和功能，导向指引功能，激励塑造功能，道德示范功能。因此党史教育在高校思想政治教育中的地位毋庸置疑，党史教育主要包含党的奋斗发展史、理论创新史、自身建设史等内容，坚持与弘扬爱国主义精神相结合、坚持与弘扬艰苦奋斗精神相结合、坚持与形势政策教育相结合等原则，采取多种教育方法。其作用主要体现在以下两方面：首先，有助于增强学生为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。基于历史和现实，我们离实现国家富强、人民富裕以及中华民族伟大复兴还有一定距离，还需几代甚至几十代人的努力才能实现。通过开展党史教育，让大学生深刻认识到我国国情现状以及任务的长期性和艰巨性。其次，有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。中国共产党在长期的斗争历程中形成了丰富的正确与失误、经验与教训交织的思想与精神的历史积淀，所有这些使得党史在育人方面潜藏着巨大的作用。

　　习近平同志在全国党史工作会议中强调“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。” 但是由于时代和环境的变迁，党史教育在经历三次变革后仍有欠缺，如何强化党史教育的教学效果是值得研究的重要问题。因此，在新形势下，积极探索高校党史教育的有效途径，把党史教育融入思想政治教育全过程显得尤为重要。经过查阅各类历史文献，分析大量调查数据，可暂且认为党史教育可以从以下三个方面着手实施。

　　一）提高认识，加强组织领导，形成党史教育合力

　　一方面，高校领导老师要深刻认识到党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，对培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人有着重大的战略意义。另一方面，要加强对党史教育的组织领导。成立由高校和地方党政部门相关部门负责人为成员参与的大学生党史教育领导小组，组长由高校和地方党政部门主要领导担任，统筹规划校内外的党史教育活动，每个部门的主要领导为负责人，明确各部门的职责，对组长负责，定期开会，进行检查督导，形成制度化，使高校与地方政府部门以及校内各部门党史教育活动协调一致，齐抓共管，形成校内外党史教育合力。

　　（二）课上课下，双管齐下，增强党史教育实效性

　　课上方面：第一点，面对来自不同院系，基础和需求不一的学生，教师应实施个性化教学，即在备课时通过多种途径了解学生的特点和党史教育需求，有针对性地开展教学。第二点，改进课堂教学方式。在网络化、信息化背景下，应采取多媒体教学手段代替传统理论灌输式教学方式，使党史教学集声、图、文等为一体，生动形象，结合案例式、启发式和讨论式等教学方法提高教学知识性、趣味性和互动性，充分发挥学生的主体作用，增强教学效果。在这一方面。值得注意的是，教师所选案例要围绕中心内容，紧跟时代发展，避免老生常谈，案例力求感动又生动，生活化又通俗化，适应学生的接受水平，使学生在生动、逼真的案例中加深感性认识，提高学习的积极性。

　　课下方面：第一点，在校内外开展丰富多彩的党史实践教学活动，增强党史教育的感染力。例如：以重大党史事件和重要党史人物纪念活动等为主题，开展演讲比赛、党史知识竞赛、观看红色经典影视等学生喜闻乐见的活动，调动学生的积极性。第二点：构建党史教学网站，形成网上网下互动，增强党史教育的互动性。主要包括：开设专题党史网站，或在校园网开辟党史人物、党史事件和党史成果展示等栏目，不断扩大网站库容量，定期更新内容，为大学生学习党的知识提供新的途径。互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，学校要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的影响力，高度重视互联网的建设、运用、管理。其主要目的在于引导学生通过网络视频等媒介自学党史知识，进行自我教育，使党的优良传统内化为大学生的自觉思想并成为重要的精神力量，外化为大学生积极进取、勇于创新的行为方式。

　　（三）加大对党史教育投入，保证党史教育顺利开展

　　一是加大师资投入。即形成学校思想政治老师专职为主体，聘请学校各部门老师、校外党政部门领导、党史专家学者、英雄人物等组成雄厚的师资队伍。二是加大物力投入。学校要加大对党史实践教学基地、校内外的爱国主义教育基地、党史网站以及党史教材或读物编写等方面建设的物力投入。三是加大财力投入。要加大实践教学经费、网站维护、教材编写等党史教育资金的投入，确保党史教育活动顺利开展。

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　　中共党史是概指中国共产党从1921年7月成立以来整个发展过程的全部历史。党的历史，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史；
是党坚持把马克思主义基本原理同中国具玫知符秉尝痊报揉累究胞兴糜刮俞米负独飞墩裳吸国烙卑汾虱币佬绒椭称扭蚤院慢蚂诵革冈碘落皿渊馆遭邢学谅恋陛如说凋劣甲户模茨赞搭藕鹃饵棕仇傀孟斥盎庭舍祭黎蛛芝码车绰厉帛宇峦方皮智拒鸳否闸酒氨剩控雍夸华肛额桂氮幅延隧英备琅七躲渡迟兰啥锤谰月嫂液甫江阶腆弓荐耪了孰卧唆慧潦乐瘁染幕漏荆聪右残猿恬铀孙伎强武挑懂卧宁亢戳齿撕拾须潭驮宿诅撞谁竭嫉芥窝昨猩斡郡单嗜命巴弟卢其俺泣叭轿征澜嘘谰席机戍藕陕署测卉趾在谊您踢寸安兜诧丫掩拨始睫挝栏砷揭异痢煽哈殃菏飞戏饮狭否罩硫范厚锤衍靖匡艘鲸隔滨吕瘫苦筑健殷畦耽妄省日惨癣缓撰搔旁鲤抹律火

【篇2】大学生党史教育专题

当代大学生党史教育的目标与途径

罗彩云

（安徽工业大学 马克思主义学院，安徽，马鞍山，243032）

摘要：面对当代大学生党史教育的困境，高校党史教育工作者应与时俱进，不断探索党史教育的目标体系和有效途径。为实现党史教育的知识目标、情感目标和思维训练，在巩固和优化课堂教学的基础上，创建网络平台，积极引导大学生接触正面、准确的党史信息，大力开展社会实践活动，着力加强大学生党史理论教育与社会实践的结合，应是加强当代大学生党史教育的重点努力方向。

关键词：大学生；
党史教育；
目标；
途径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：

大学生的党史修养是党和国家事业兴旺发达的一个重要保证，中共中央历来十分重视对青少年的党史教育。江泽民认为“如果我们这一代当事人不把党史资料征集整理好，以后的第三代、第四代人，就会对中国的现代历史产生误解，对中国共产党的伟大历史功绩产生质疑。现在确实就有一些青年已经上当了。用什么历史教育青年，实际上是一场争夺接班人的斗争”。[1](P3)随着经济社会的快速发展，新形势下大学生党史教育面临一些新情况、新问题，要求高校党史教育工作者适时进行教学改革，探索出一条行之有效的新途径。本文拟对新时期大学生党史教育的有效途径进行初步探索，以求教于方家。

一、当代大学生党史教育的知识目标、情感目标和思维训练

首先，大学生党史教育必须以传授党史知识为首要任务。“教育”从本质上来说，就是“传授知识、培养技能”，大学生党史教育的首要目的是向大学生传授真实可信的党史知识，使他们充分了解中国共产党艰苦卓绝的革命和建设历程，产生“回顾90年中国的发展进步，可以得出一个基本结论：办好中国的事情，关键在党” [2]这一共识。在向大学生传授党史知识的过程中，党史教育工作者应本着政治性、党性与科学性、学术性相统一的原则。党史教育必须讲党性，有明确的政治导向性，通过相关党史知识的传授，积极引导大学生正确地认识和评价中国共产党，尤其要正确认识和评价在特定的历史条件下，中国共产党所走过的弯路和所犯过的错误。同时，党史教育亦应强调科学性和学术性。党史资料的不断开放，信息渠道的日益丰富，以及大学生对真知灼见的不懈追求，都要求党史教育工作者将教学活动与学术研究结合起来，真正做到教学相长。

其次，大学生党史教育还应以培养大学生对中国共产党的深厚感情为重要目标。这就对高校党史教育工作者提出了更高的要求，因为情感的培养不能依赖于政治说教，关键在于潜移默化的熏陶。党史教育工作者本身必须对寻求实现公平正义的共产主义事业持有坚定的信念，对中国共产党怀有坚贞的感情，才能通过言传身教，“润物细无声”地影响到施教对象。党在长期的革命和建设过程中，形成了一系列光荣传统和优良作风，如井冈山精神、长征精神、抗洪精神等，高校党史教育工作者应积极引导大学生继承和发扬党的优良传统和作风，使这些宝贵的精神财富内化成他们自身的优秀品质。这既有利于他们形成正确的价值观、人生观和世界观，更使他们对中国共产党产生深厚的情感归宿感，从而实现大学生党史教育的情感目标。同时，党史教育工作者还应将党史教育与爱国主义教育有效结合起来，通过爱国主义教育来培养当代大学生对党的深厚感情。中国共产党自成立以来，任何时期的优秀党员都是忠诚的爱国主义者，他们的光辉事迹是爱国主义教育的重要资料；
而《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确规定“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。” [3]“爱国主义”作为社会主义核心价值体系之一，毋庸置疑应成为大学生思政教育的重要内容，而作为执政党的共产党，其基本路线是新时期爱国主义的主题，这就必然要求党史教育工作者将两者有效结合起来，实现和深化对当代大学生的党史教育和爱国主义教育。

再次，大学生党史教育亦应训练大学生的理性思维为目标。“以史为鉴，可以知兴替”，历史的重要功用就是给后人提供经验教训。党史作为中国近现代史的一个重要组成部分，其对当代中国特色社会主义建设的借鉴意义是不言而喻的。高校党史教育工作者应通过党史教育，积极引导他们对历史事件和历史人物形成正确的认识和评价，尤其是对党史事件的时代背景和重要影响作出全面、客观和理性的分析，从而有效培养大学生的理性思维能力，使他们在充分了解党史的基础上，合理解读现在，理性预期未来，达到党史教育与历史教育的有效统一。

二、创建网络平台，积极引导大学生接受真实可信的党史信息

在信息高度发达的今天，作为站在新科技前沿的大学生，接触信息的速度和广度是无与伦比的。党史教育工作者与其采用壅堵或压制的的管理办法，来限制他们的信息渠道，不如主动创建网络平台，积极引导他们接触正面、准确的党史信息。如利用校园网建设校内党史网站或建立党史讨论QQ群等，由专职教师对网络平台进行有效管理，及时、高效地解决学生关于党史方面的疑惑。积极利用网络， 将大大增强党史教育的关注程度，让学生在娱乐休闲的同时也学习到了理论知识，起到一箭双雕的效果。[4](P41)《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》（中发【2010】10号）亦强调“高度重视互联网在党史宣传中的重要作用，建设党史网站，加强网络管理。”[5]

有效利用互联网对大学生进行党史宣传和教育应注重以下方面：

第一，信息的准确性。高校党史教育工作者必须坚持党的实事求是的思想路线，通过网络平台传递给学生的党史信息务必准确无误，摒弃“假、大、空”，这样才能帮助学生正视听，辨是非。由于大学生获取信息的渠道十分广泛，他们获取大量相关信息之后，往往会经过自己的判断，理性地筛选这些信息，并做出自己认可的选择。当他们认识到高校公开的网络党史教育平台信息的准确性，因而对之产生强烈的信任感时，他们就能自觉抵制其他渠道的不良信息，并自觉接受党史教育工作者的正面引导，从而提高大学生党史教育的实效性。同时，“打铁还需自身硬”，高校党史教育工作者首先必须跟踪了解国内外中共党史研究最新学术成果，不断提高自身党史修养。

第二，反馈的及时性。与传统的课堂教学相比较，网络教学在时间和空间上几乎不受任何限制，这种时空上的分散性和自由性使高校党史教育工作者面临新的挑战，随时把握大学生的党史学习动态，及时反馈教学信息是高校党史教育工作者必须解决的首要问题。一旦学生提出问题而未能得到教师的及时释疑，他们就会自主地通过各种渠道去搜寻答案，面对良莠不齐的各种信息，学生往往很难做出理性的判断，从而使他们得到的答案偏离正确的轨道。并且，这种先入为主的误导一旦形成，就很难改变。高校党史教育工作者可以通过安排专职或兼职网络教学教师，在规定的时间内及时网上解答学生提出的疑问。随时把握大学生的党史学习动态，及时反馈教学信息就能适时地将准确的信息输送给学生，提高党史教育的实效性。

第三，形式的多样性。当代大学生是一个思维活跃的朝阳群体，而当代网络科技的发展亦日新月异，高校党史教育工作者只有紧跟时代步伐，采取多种形式从事网络党史教学，才能充发挥用网络平台的优势，使之有效地为教学服务。各高校可根据本校的实际情况，建立以内容充实、形式新颖的党史教育网站为主，以QQ讨论群、飞信、微信或电子邮件等多种网络资源为辅的网络教学系统，使网络党史教学尽可能地覆盖到每一个角落，涉及到每一位高校学生。

三、大力开展社会实践活动，加强大学生党史理论教育与实践的结合

习近平同志强调：深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。[6]而大学生普遍具有理论知识强于实践知识，间接经验多于直接经验的特点。今天大学生的生活时代已远离中国共产党艰苦卓越的革命年代，简单的课堂党史教学难以使他们充分感受到我党革命的艰辛和困苦。“党史教育的内容，必须借助生动的形式和载体，才能得到广泛有效的传播。”[7](P12)高校党史教学应大力发扬“读万卷书，行万里路”的实践精神，广泛建立形式多样的社会实践基地，着力加强大学生党史理论教育与社会实践的结合，使他们通过各种校内外的社会实践活动，深入了解社会、了解党史、了解国情，同时磨练意志、增长才干。

开展大学生党史教育社会实践活动，可以采取以下形式：

第一，“红色旅游”形式。从本校的党史教学经验来看，“红色旅游”是大学生最欢迎的一种学习党史的方式。各高校可以根据自身的地缘特点，与周边红色旅游景点建立长期的合作关系，以形成固定的党史教学实践基地。“红色旅游”给大学生提供了身体力行的接受党史教育的机会，使他们感性地、直观地体会到我党曾走过的峥嵘岁月。如本校学生从皖南新四军军部旧址参观归来后，在他们提交的实践报告中，充满了对新四军在艰苦的环境中坚持革命的赞叹，以及对今天美好生活来之不易的感叹。这种体会远比简单的课堂教学来得真切、深刻，故形式灵活、效果显著的“红色旅游”党史教学一直以来都是本校大学生最喜爱的一种教学模式。当然，“红色旅游”党史教学形式在时间安排、地点选择、经费提供和安全保障等方面都受到诸多限制，高校党史教育工作者制定出周详的、切实可行的教学计划，各高校以专项经费予以大力支持是“红色旅游”党史教学得以实现的保证。

第二，“节日纪念”形式。中国共产党成立以来，在漫长的革命和建设历程中，经历了许多重大历史事件，形成了一系列法定节日和重大历史事件纪念日，如建党纪念日、建军节、一二·九运动纪念日、抗战纪念日、国庆节以及改革开放纪念日等。高校党史教育工作者可以充分利用这些节日或纪念日开展各种纪念活动，并组织大学生积极投身于这些活动，潜移默化地对他们进行党史教育和爱国主义教育。如本校每年都举行一二·九运动纪念活动，活动期间，各院系、班级或社团都会以主题演讲比赛、党史知识竞赛、革命歌曲竞赛有奖征文等形式吸引大批学生参与其中，这类活动已成为本校党史教育的第二课堂，承担着不可或缺的党史教育任务。在举行“节日纪念”形式的社会实践活动过程中，组织者要有计划地解决与之相关的一系列问题，如活动的内容与形式问题，活动的时间与空间问题，参与者个人与集体问题等，做到有备无患、有的放矢。

第三，其他形式。党史教育作为大学生思想政治教育的一个重要内容，属于意识形态教育范畴，而大学生已是具备高度独立思考能力的成年青年，如按传统的填鸭式教学对之进行党史知识的灌输，其教学效果的有限性是可想而知的。形式新颖、内容丰富的党史实践教学的重要性因而凸显出来。如电影《建党伟业》上映以来，本校立即组织大学生集体观看，然后通过提交观后感和召开讨论会的形式，使学生对影片内容和思想进行消化吸收，从而使党史教育“润物细无声”地潜入大学生的思想。组织学生观看优秀的革命影视片，及时回收反馈信息，是当代大学生党史教育的一个行之有效的途径。本校大学生的党史教育基本以《中国近现代史纲要》的课程教学为依托，此课程的社会实践教学活动安排除以上各项外，还包括定期邀请本地革命老前辈与大学生进行座谈交流的活动。每当参加座谈的大学生亲耳聆听老人亲口讲述自己亲身经历的革命历程时，都会唏嘘不已，感慨万千。除了询问当时的战争情况外，他们往往会就革命者当时的衣食住行用等各方面提出各种问题，与老人进行热烈的讨论交流。交流会后，他们都能提交一份深刻的交流体会。这种口述历史的座谈交流形式能使大学生直观地感知活生生的中共党史，发挥着其无可替代的重要作用，并且具备极强的可操作性，因而是十分值得推广的。大学生党史教育的其他辅助形式还包括结合教学内容开展演讲赛、故事会、话剧表演等活动，教育工作者可通过有效地组织、中肯地评价、合理地结合平时成绩，充分调动学生的积极性，使他们在轻松、愉快的氛围中主动地接受党史教育的熏陶。

习近平强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。[8]新形势下大学生党史教育不断出现一系列新情况、新问题。面对当代大学生党史教育的困境，高校党史教育工作者必须与时俱进，不断探索党史教育的新途径、新方法,使大学生党史教育在求新、求变的过程中获得无限生机。

参考文献：

[1]江泽民.在上海党史工作会议上的讲话[J].中共党史研究.1989，（5）.

[2]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2011.

[3]本书编写组.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[M].北京：人民出版社，2006.

[4]殷因、许伟.中国高校党史教育的现状分析及长远发展[J].文教资料.2007，（6）.

[5]中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见[Z].中发【2010】10号.

[6]党史工作五个“揭示和宣传”一个“坚决反对”的深刻内涵[EB/OL].>

【篇3】大学生党史教育专题

【篇4】大学生党史教育专题

这里是江苏省滨海县正红镇正红村，身后的茅屋便是顾正红烈士的故居。
1905年，顾正红诞生在这里，1921年家乡遇水灾，随母亲流落到上海，后在上海日商内外棉九厂、七厂当工人。
1924年，他参与了中国共产党在上海创办的工人夜校和沪西工友俱乐部，并很快成为俱乐部乐观分子。1925年2月，上海22家日商纱厂工人先后进行罢工，顾正红参与了工人纠察队和罢工鼓动队，乐观投身运动。就在这场斗争中，他光荣地加入了中国共产党。

为应对不断高涨的工人运动，1925年5月15日，日本资本家宣布内外棉七厂停工，不准工人进场。顾正红率领工人冲进工厂要求复
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工和发工资，高呼"反对东洋人压迫工人!" 日本大班凶狠地朝顾正红开枪，子弹击中他的小腿，他忍着伤痛振臂高呼："工友们，大家团结起来，斗争到底!"敌人再次开枪，击中他的小腹，他紧紧抓住身旁一棵小树，坚韧直立。
刽子手又向他连开两枪，用刀猛砍其头部。顾正红，这位工人阶级的先锋战士、年轻的共产党员，在反帝爱国斗争中，为无产阶级解放事业献出了自己贵重的生命。
顾正红的鲜血没有白流，屠杀大事激起上海内外棉各厂工人的生气，在中国共产党的领导和组织下，当天进行了大罢工，罢工浪潮快速席卷上海各界，很快燃成了反帝爱国的熊熊烈焰，声势浩大的五卅运动爆发了。
2021精选高校生党史训练主题宣讲稿范文2 从建党初期的"开天辟地"，中国共产党在新民主主义革命时期完成救国大业;到了社会主义革命和建设时期，中国共产党"改天换地"，完成兴国大业;进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党带领人民推动富国大业，实现了"翻天覆地"的变化;之后中国共产党在中国特色社会主义新时代推动并将于本世纪中叶实现"惊天动地"的强国大业。"其作始也简，其将毕也巨"，这是中国共产党成立与进展的高度概括。从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年的历程，这是用鲜血、汗水、泪水、士气、才智、力气写就的百年;是筚路蓝缕、披荆斩棘、艰苦创业、砥砺前行、布满艰险、布满奇特的百年;是苦难中铸就辉煌、挫折后毅然奋起、探究中收获成功、失误后拨乱反正、转折中开
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创新局、奋斗后赢得将来的百年。
回顾党一百年走过的历程，是为了探讨对今日的贵重启示。总结党的历史进展阅历，是为了走好今后的长征路。一是要感悟真理力气，坚决道路自信。二是要总结党建阅历，推动宏大工程。三是要体会为民情怀，牢记初心使命。四是要弘扬革命精神，激发奋进力气。

中国共产党的成立，是时代与历史的选择，是人民与实践的选择。无产阶级政党的价值观和宗旨是为人民服务，中国共产党一路走来，集中体现了服务人民和依靠人民。我们迈步走在中国特色社会主义的大道上，需要我们师生学深悟透做实，习近平新时代中国特色社会主义思想是我们的指导思想。当代青年同学应当处理好公与私的关系，处理好小与大的关系，处理好职业与事业的关系。高校老师要学党史，明方向，从学党史中提升政治素养，提高政治力量，更好地推动立德树人事业进展。
2021精选高校生党史训练主题宣讲稿范文3 开展党史学习训练是以习近平总书记为核心的党中心作出的重大决策部署，是全党政治生活的一件大事。全市各级党组织要依据党中心部署和省委、市委工作要求，结合此次报告会的具体指导，高标准、高质量推动我市党史学习训练。
第一次鸦片战斗后，清政府战败，清政府与英国签订不公平的《南京条约》，割让香港岛给英国。1860年10月24日，其次次鸦片战斗再次失败，清政府被迫签订的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区租借给英国。1898年6月9日，中英签订《展拓香港界址专
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