下面是小编为大家整理的2012年新课标新教材培训学习总结,供大家参考。
2012 年新课标新教材培训学习总结 定安县雷鸣中心学校小语四班吴坤德
学习了新课程标准后， 使我对新课标的内涵有了更深的理解， 开拓了语文教师今后的教育教学工作的思路。
下面谈一谈个人的几点认识和体会。
一、 新课程标准的新特点 通过学习我认识到， 新课程标准在教学理念、 课程目标、 教学过程与方法、 策略等方面都有了新的改革与创新。
体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。
它以实现各个学科的课程整合为首要任务， 超越了学科品位， 并首次提出了语文课程具有“工具性和人文性” 的双重性质， 构建了“综合语言运用能力” 为核心的课程目标体系， 倡导了新的学习方式和教学方式。
二、 新课程标准更具有学科特点 修订后的课程标准的基本理念是：
注重素质教育， 体现语文学习对学生发展的价值； 面向全体学生， 关注语文学习者的个体差异； 整体设计目标， 充分考虑语言学习的渐进性和持续性； 强调学习过程和重视语文学习的实践性和应用； 优化评价方式， 着重评价学生的综合语言运用能力； 丰富课程资源， 拓展语文学习渠道。
新旧课标中教育教学理念的对比， 改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题， 使理念更加具体。
有利于教师在教学工作中把握、 理解和落实。
三、 新课程标准更加需要创新型教师 新的课程标准要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。
我想，要做一个创新型教师， 起码要做到以下几点：
1、 在使用教材上要创新。
我们在教学过程中要根据学生的认知、 心理特点和学习的情况， 对教材的顺序做出适当的调整， 将教学内容重新组合和不断补充扩展。
我们要依靠教材但又不能拘泥于教材， 要灵活运用教材。
2、 教法上要不断创新。
在积极进行课改的过程中， 我们在教学方法上要不断创新， 使静态的语言文字变成生动活泼的语言实践活动， 积极创设情境教学， 使学生在情境中用， 师生互动， 提倡学生自主学习， 自主合作， 不断地学习。
3、 建立新型的师生关系。
我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感， 学习态度、融洽的师生交流渠道， 当好学生的良师益友。
师生之间要有互动， 形成一个共同探讨教学方法和学习方法， 促进师生教学相长的新局面。
总之， 通过学习新课标， 让我更加认清教师必须转变教育观念， 在新的理念指导下进行教学， 教师是学生学习的组织者和指导者， 使学生成为课堂教学的主角， 教育的主体和获得
知识的主动者， 让学生享受到学习的快乐， 让学生学会学习的方法， 通过语文学习了解世界，为学生的终身发展打下基础。
认真学习课程标准， 熟悉课程标准， 才能真正地实施课程标准， 才能让课程标准对一线教师起到真正的引领作用。
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