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党员干部剖析材料
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篇一：党员干部作风建设教育活动剖析材料
*月**日，**办公室党支部召开党员干部作风建设教育活动动员大会后，本人按照党支部的安排部署，采取集中学习和自学相结合，书面材料学习与科室人员讲座相结合，学习各级精神与撰写心得体会相结合，读原文与听辅导、看录相相结合等方式，重点学习了各级关于加强和改进党的作风建设、加强党 函 的执政能力建设和构建 漳 社会主义和谐社会等有 院 关决定及党内监督、纪 负 律处分和廉洁从政等有 橇 关规定;学习了胡锦涛 悟 在中纪委七次全会上的 鹰 重要讲话精神;学习了 谗 公文处理、办事办会等 呈 业务知识。通过深入学 戎 习、讨论及一系列活动 未 的开展，自己对开展这 讯 次作风建设教育活动的 饵 重要性和必要性有了更 酗 进一步的认识，学习贯 鹤 彻“三个代表”重要思 法 想的自觉性和坚定性进 蚤 一步增强，理想信念更 酝 加坚定，党员义务和责 铬 任更加明确，宗旨意识 杖 更加牢固，作风更加务 耐 实，精神更加饱满，工 王 作更加积极。
一、查摆 癸 问题
在深化学习、 而 提高认识的基础上，我 县 按照党支部作风建设教 坚 育活动的总体部署和要 狈 求，在听取单位领导及 践 同志们的意见、建议后 船 ，紧紧围绕党支部作风 驶 建设教育活动的
目标， 霍 即事业心、责任心明显 端 增强，执行力、创新力 妈 、凝聚力明显提高，办 朝 公室各项工作取得明显 耿 突破，结合自身实际， 甭 认真进行“八查八看” 鼠 ：一是查理想信念树立 翼 得牢不牢，看是否讲政 岩 治、讲大局;二是查学 珐 习的自觉性高不高，看 消 学习内容是否落实、效 淮 果怎样;三是查为大局 凶 服务的意识强不强，看 橇 业务工作完成得好不好 弄 ;四是查科室管理严不 蛀 严，看规章制度落实是 导 否到位;五是查敬业奉 舅 献精神强不强，看是否 肤 存在浮躁攀比思想;六 丸 是查政绩观念树立得正 蹲 确不正确，看是否做到 缎 恪尽职守、求真务实; 演 七是查“一盘棋”思想 横 树立得牢固不牢固，看 屉 是否做到团结协作、密 骂 切配合;八是查模范带 琶 头作用发挥得好不好， 来 看是否做到以身作则、 剑 争先创优，自我剖析， 瑰 找出了自己在思想、学 罢 习、工作等方面存在的 雀 问题，现将有关问题剖 挠 析如下：
(一)思想作 途 风方面
一是思想保 擅 守，思路不清，进取心 琶 不强，工作积极性、主 碑 动性不高，推一推动一 侵 动，拨一拨转一转，敷 屑 衍塞责，消极怠工，工 醒 作质量和工作效率低下 捣 。二是全局观念不够强 全 ，本位主义思想重，有 俞 时想问题、办事情未从 糠 全局出发，而以个人利 浸 益为重。工作不够大胆 汁 ，遇困难和挫折时容易 它产生畏难情绪，对身边 宽 发生侵害国家、集体利 业 益的不良行为不敢批评 混 制止，怕得罪人，影响 馋 同志关系，人云亦云， 夜存在明哲保身、事不关 恋 己、高高挂起思想。三 皂 是由于各种
消极腐败现 惊 象的存在，自己也不同 毖 程度的受其影响，理想 呕信念有时变得模糊，存 卖 在实用主义思想。
(二 怎 )学风方面
学习的 顺 主动性不强，方法不佳 悄 ，心态不正，存在急用 安 、实用、浮躁思想，对 饱 目前工作有用的知识则 迂 多学、深学，对工作无 殃 用的则少学、浅学，突 虫 出表现在对政治理论学 板 习重视不够。虽然自身 发 对政治理论学习比较自 燃 觉和认真，但想到具体 诱 的工作任务是硬指标， 蝴 而政治理论学习是软任 凯 务，可学可不学，学习 蝇 流于形式和表面化，总 哀 觉得在学习上只要按照 秧 办公室的安排，学完规 舜 定的内容就可以，学习 损 经常处于被动状态。在 耿 理论研究上没有下功夫 蹋 ，认真坐下来研究原著 痪 少，虽然在学习中有时 逐 也写一些心得笔记，但 哑 是真正联系自己的思想 怕 和工作实际写心得体会 浙 不多。存在本本主义思 尹 想，只是为了学习而学 嫁 习，使学习变得形式化 泉 、教条化，缺乏运用马 空 列主义毛泽东思想、邓 移 小平理论和“三个代表 教 ”重要思想的立场、观 田 点、方法去指导、分析 陀 、解决面临的实际问题 荣 的能力，导致政治敏锐 山 性和洞察力不强，不善 捎 于从政治的高度来观察 臃 、分析问题，对事物的 腻 认识不清、不深、不全 汪 ，带有盲目性。
(三) 遣 工作作风方面
一是 氰 创新意识不强，工作主 亚 动性不够。工作中循规 折 蹈矩，按部就班，习惯 遂 于领导安排，局限于领 独 导安排什么就
做什么。
俘 在具体工作中，就如何 泳 结合本科室实际开拓创 戌 新、搞出特色上没有自 政 己的工作思路，有时产 珍 生的新想法也只是停留 送 于心动而无行动的状态 溃 ，没有充分发挥主观能 讯 动性，还不能用全新的 辙 思维和方式去开创新的 诈 工作局面。没有时刻以 靠 高标准严格要求自己， 罚 接到任务时首先想到的 盾 是怎样尽快完成，而不 又 是怎样做到最好，特别 苍 是任务多、压力大的时 霹 候更是如此，存在应付 匹 过关想法，导致工作缺 片 乏耐心，产生急躁情绪 坊 ，影响工作效果。
焰 二是业务技能和实践能 寸 力与工作岗位要求还存 棱 在差距。对领导交办的 湿 材料、事项还不能做到 三 得心应手，高质量、高 湍 标准完成。综合协调能 被 力差、办事经验少，办 乳 事过程中常感觉不知所 乍 措。对本职岗位所须具 坦 备的知识掌握不足，各 囊 方面的政策和文件精神 糟 未能全面准确掌握，碰 淹 到问题才急忙查找资料 悉 ，寻求解决办法;对于 佃 未碰到的问题，没有主 便动去了解。工作方法简 辞 单，对各项督查事项大 恢 多采用电话问情况、要 隙 材料的方式开展督查， 塘 督查不够深入，督促检 肿查不到位。深入基层少 使 ，对基层情况了解不多 杨 ，基层经验少。三是纪 虐 律观念不强，偶尔存在 铆 因私脱岗办事现象。
二 胁 、原因分析
上述问 闹 题的存在是表面的，但 绚 问题的实质是深层次的 痔 ，有客观原因，更重要 橇 的是主观因素造成的。
酝 分析起来，主要有以下 锄 几点：
(一)对理论学 辣 习的重要性和必要性认 旁 识不足
平时虽然也 赛 注重马列主义、毛泽东 奎 思想、邓小平理论和“ 橱 三个代表”重要思想的 彰 学习，但思想上未引起 坎 高度的重视;学习目的 则 不够明确，学习时缺乏 扩 思考，对理论的学习只 桶 停留于对字面意思的理 阑 解上，没有深刻认识其 樱 思想的精髓，对理论的 睡 理解不够深，不够透。
诽 自觉学习的主动性不够 钉 ，思想认识不到位，认 俯 为政治理论学习是虚的 悬 东西，没有真正认识到 鲁 政治理论学习是武装头 蠢 脑，坚定信念，净化心 睹 灵，指导实践的强大理 观 论武器。
(二)对自身 汲 要求不严
工作有时 术 不够深入，作风不够扎 狸 实，满足于完成领导交 柒 办的任务，满足于不出 忻 问题，应付过关。创新 斗 意识淡化，没有充分发 郝 挥自身的工作积极性、 唁 主动性、创造性。由于 藏对自己的要求标准不够 滥 高、不够严，导致大错 隆 误没有犯，小失误经常 州 有。对县委办任务多、 珐 责任重、压力大、节奏 英快的情况认识不深，思 杰 想准备不充分，产生了 眯 马虎应付的心理。
(三 获 )对学习、工作的主动 哟 性不足
业务技能、 恍 综合能力的低下既有自 园 己业务不熟悉、经验不 饿 足的客观原因，更重要 辛 的是自己向领导、同事 蓟 、群众和书本学习的积 语 极性、主动性、自觉性 抉 不强，创新意识不足， 音 主观能动性未充分发挥 肘 ;参与工作实践不够， 热 积累的知
识、能力不足 龟 。
针对自己作风方 烁 面存在的以上问题，我 禽 将在今后工作采取有效 阴 措施逐步改正。
篇二：
晓 党员干部三治三提剖析 仲 材料
通过这次开展 重 三治三提活动，结合学 执 习，通过认真梳理，对 泄 在思想作风、工作作风 镣 、生活作风上进行自我 薪 查问，找出了自身存在 抄 的差距和问题，并从思 遣 想上寻找问题根源，明 蚁 确整改目标，确定努力 夺 方向;现将自己存在的 窒 问题和不足以及产生的 丰 原因剖析如下：
一、存 麓 在的问题 (一)业务学 滚 习方面
1、作为中 具 层人员自学意识不够强 个 ，不但没系统的学习“ 闺 三治三提”相关政策与 绥 理论而且没有发扬“钉 蠕 子”精神利用工作间隙 竿 促学习。不善于用“钻 约 ”劲和“挤”劲抓紧点 招 滴时间用于学习其精髓 烫 。
2、学习时间、 旬 学习内容和学习效果没 诌 有落实到位，在学习中 焦 强调客观多、主观少。
孺 有时只注重实用主义“ 火 急用先学”不注重业务 去 知识的全面性与系统性 脏 学习。
3、学习上 沦 存在自满情绪“浅尝辄 债 止”，不注重更新知识 炉 ，遇到具体事情，往往 沟 是凭主观臆断和经验去 潮 分析情况、处理问题。
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(二)工作作风方面
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1、工作作风不够扎 螟 实，有时存在急于求成 谢 的情绪。对人对事要求 锈 过高。过于按照基层工 宾 作经验、强调工作日程 玄表使同事一时难以接受 渗 。
2、工作思路不 淋 宽，尽管在工作上创新 添 了一些思路但在实际执 芋 行中存在着相互协调、 屑 统筹兼顾的工作做得不 织 够好，工作中有时满足 芭 于得过且过的现象，不 蓝 愿艰苦奋斗，缺乏主动 酚 自觉的思想观念依然存 雍 在。
3、日常工作 辫 中与时俱进，开拓创新 脆 的思想树立得不牢固。
烫 在具体的执法工作中思 毫 路不宽，在对党委安排 栈 的工作任务满足于现状 微 和应付。
(三)纪律作 环 风方面
有时对自己 劳 要求不严，将自己混同 篓 于群众，总认为自己没 髓 坏心眼致使说话随便， 责 不太注意小节，工作行 惋 为上选择偏重实用的想 宾 法。
(四)思想作风方 棠 面
1、精神不十分 修 振作，焦躁脾气和烦躁 圆 心理时有发生。没有坚 翰 定入党宣誓时把一生交 楷 给党、为共产主义奋斗 楔 终身的思想，遇到任务 滤 重、出现问题压力大的 砸 时候容易产生焦躁情绪 缨 。
2、批评与自我 猩 批评开展得不好，对其 铬 他同事不愿意提出反对 烹 意见，对自己的缺点也 症 没有主动请其他人正面 乐 点出，错误地认为批评 沫 别人是“挖坑害人”， 斩 批评自己是“挖坑堵
路 元 ”。
二、存在问题的主 蔚 要原因
以上问题的 触 存在，虽然有一定的客 科 观原因，但主要是主观 祈 原因造成的。问题出在 赐 表面上，根子生在思想 舌 上，从更深层次上分析 肖 起来，主要有以下几点 担 ：
1、没有真正理 铜 解“庸”之含义(庸 y 奉 ōng 平常，不高明的 口 ：平庸。庸医。庸言。
造 庸俗。庸人。昏庸。庸 侄 主(平庸或昏庸的君主 藐 )。庸夫)“懒”之含 樱 义(好逸恶劳,不爱劳 寞 动的人)“散”之含义 吧 (分开，由聚集而分离 寨 ：分～。解～。涣～。
负 ～落。～失。～逸)。
梯 前一是指思维，前二是 炮 指行为，后者再指团队 翻 建设。故由于没有把政 锈 治理论学习放在的工作 姐 做得不够好，工作 3 重 缔 要位置，放松理论学习 郡 和思想改造。在理论学 辽 习上不能掌握科学理论 盎 的精神实质和科学体系 芽 ，并没有达到学习的应 援 有目的，影响了理论学 爱 习水平的提高。遇到问 屑 题只找完不成的理由， 键 不找解决问题的办法， 皑 其实本质的关键就在我 函 身上体现了一个字就是 冬 “庸”。2、作为中层 玲 人员的我宗旨观念有所 预 淡化。没有很好的加强 猾世界观、人生观的进一 抡 步改造，有时产生松口 糯 气的念头，认为自己工 市 作已经很努力了，致使 粘 对工作有时不够深入， 婿满足于应付。
3、 棺 自我要求有所放松，忽 邢 视了自我约束、自我监 棺 督、自我提高。在自身 呛 学习上就学习抓学习， 圆 而不去研究思考
问题。
咏 特别是对问题同事的教 冰 育，没有明确加强理论 泄 的学习以指导实际的重 揖 要性。
4、工作中 缸 有依赖思想，满足于自 映 身的知识和经验，还存 肪 在党委书记在剖析动员 辐 会上点评的消极攀比， 展 同事之间不是比智慧、 言 比技术、比知识、比素 并 养，而是比享受、比薪 环 酬待遇、比岗位高低， 品 嫉贤妒能现象在自身还 册 依然存在。
5、由 泄 于以前曾吃过心直口快 音 的苦头，无意中引起别 星 人的误解，因此产生怕 畔 得罪人，不愿碰硬，老 缅 好好的想法。对一些不 谍 良现象和行为往往是睁 笋 一眼闭一眼，不能坚定 膊 立场，而且有时自认为 烷 自己在处理各方面表现 课 还可以，因此一般就不 削 去做批评和自我批评。
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三、整改措施
随着 剪 作风建设活动的不断深 庐 入，通过对自身存在问 谈 题的排查，更加清醒地 望 认识到自己存在的问题 逐 ，也更加增强了我改正 辉 错误、提高自己思想素 疫 质的信心和决心。在今 者 后的工作中，我决心从 团 以下几方面进行改进：
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1、加强政治理论 什 学习能力的提升，努力 赁 提高自身素质。全面认 缚 真系统地学习党的方针 鲁 政策，毛泽东思想、邓 搜 小平理论、三个代表和 亦 科学发展观的重要思想 积 ，认真学习粮油相关业 坚 务工作的理论和法律法 蜘 规。在工作和学习中牢 都 记共产党员的六条基本 绒 要求，严格按照一个党 裙 员的标准要求自己，把 亦 坚定共产主义理想信念 悔 放在首位，把它作为自 嗅 己的
立身之本、奋斗动 役 力和行为坐标，甘于奉 娱 献。
2、进一步改 础 进工作作风。要努力做 抚 到克服消极思维、模糊 疫 认识所造成的各种束缚 俞 ，破除急躁情绪，迎难 平 而上，积极工作;对遇 逾 到的问题进行理性思考 布 ，深挖其中的规律性; 渡 从事物之间的种种联系 岂 去分析和解决问题;根 压 据个人具体情况和自身 翼 工作特点，不断完善和 型 提高自己，脚踏实地地 道 投入到三农服务事业中 郊 去。
3、树立刻苦 诧 学习的精神，努力改造 哲 主观和客观世界。进一 怎 步改进工作作风。努力 教 做到善于克服消极思维 乞 ，消除急躁情绪。善于 蔬 对问题的理性思考;善 爹 于从事物间去分析和解 斌 决问题;善于从全局的 廉 高度认识问题;善于结 级 合自身工作特点，不断 荫 完善和提高自己，脚踏 维 实地的投入到工作中。
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