下面是小编为大家整理的安全培训交流材料（2022年）,供大家参考。
安全为天
培训为先提升新理念 创新载体多措并重
开创新篇章 安全为天
培训为先提升新理念 创新载体多措并重
开创新篇章 ——安全培训交流材料 始终把强化安全培训，塑造本质安全人作为根本的任务来抓，坚持深化认识抓提升，创新载体求实效，规范管理作保障，以预防和减少各类伤亡事故为目的，以提高从业人员安全意识和自我保护能力为重点，积极构建安全生产培训体系，安全培训的质量不断提高，职工上标准岗、干标准活，正规操作的意识和能力得到明显增强，有力地促进了安全形势持续稳定发展。我们的主要做法是：
一、领导重视、加强投入，为教育培训提供基础保障。
“ 油田发生的三起事故，都是操作人员技能不强、安全意识薄弱造成的，归根结底就是培训不到位导致的。加强全员培训工作，是提高员工操作技能、规范从业人员行为，保障安全生产的重要途径，安全培训刻不容缓，是我处当前工作的重中之重”。这是经理在活动动员会议上对安全培训工作的深刻阐述和要求。
一是深化认识提升安全培训的新境界。在活动之初，我处召开了专项 HSE 委员会，对我处目前的安全现状进行分析研究。多年来，我处在加强安全管理，改善技术装备等方面做了大量工作，取得了较好的成绩。但是，不安全因素依然存在，零打碎敲的小事故还时有发生，究其原因是什么？HSE 委员会成员一致感到，我们的安全管理并没有跳出“ 以事为中心”、“ 以物为中心” 的传统模式，“ 以人为中心” 的
管理思想尚为树立起来，无论在安全决策的导向上，还是在管理制度的定位上，往往是重结果、重指标，缺乏对过程的精细控制，重约束、重控制和事后的处罚与整治，缺乏注重对人的自觉性的培养和启发，致使人的素质远远不能满足安全要求，造成人－机－物－法－环整个系统的本质安全难以实现良性运转。要解决这一问题，必须着力培育全员的安全态度、能力和行为方式，使每名员工实现本质型安全。而塑造本质安全人的根本在于加强职工的安全培训。培训能够调整人的思维、规范人的行为、改变人的习惯、提高人的素质。为此，我们明确了搞好安全培训是提升安全基础管理水平，推动安全发展和我处可持续发展的基础保证；是塑造想安全、会安全、能安全本质安全人的最佳途径。树立了“ 人是安全的动力、人是安全的主体、人是安全的目的” 和“ 培训是回报最持久的投资、是对效益的最大贡献、是最有效的成本” 的培训理念；不抓培训不仅是失职，而且是违法；抓不好安全培训不仅是不称职，而且出现问题必须承担法律责任。在全处形成了“ 安全为天、培训为先” 的思想。
二是加强硬件配备完善培训设施。在油田有关部门的要求和大力支持下，我处积极创建油田“ 油气集输专业最高级别培训考核基地”。在柳屯油库建立了容纳 100 位学员的空调教室，桌椅齐全；电视机、微机、投影仪电教设施完备；焊工、钳工、集输、化验实际操作平台、设备设施完善；我处投资高标准筹建集理论教学、模拟实验、实训操作、实理考核、餐饮住宿“ 五位一体” 的“ 油气集输专业培训考核基地”，也是油田油气集输专业各项技能考点之一，目前正在进步完善
之中，培训基地的建立为全面搞好安全培训提供了先决条件。
三是加强组织领导建立安全培训机构。我处成立了安全培训领导小组, 经理任组长亲自抓，人事培训、安全生产主管副经理靠上抓，并将职工安全培训纳入目标责任制，实行层层分解，落实到各单位、部门和人头，做到了定标准、定责任、定考核、定奖惩，形成了层层包保的责任目标体系。同时，抽调专门力量，重新健全、完善了培训考核站。处每月一次培训例会，处领导和相关部门参加，研究培训工作，及时研究解决培训中出现的问题，由专职人员负责此项工作，切实抓好对安全培训工作的组织、统计协调、管理工作。按规定足额提取职教经费，职工教育经费由培训考核站掌握使用，财务部门监督，做到专款专用。确保培训计划的完成，达到全员持有效证件上岗作业，坚决杜绝无证上岗作业现象的发生。
二、建章立制、完善管理，逐步实现安全培训工作规范化。
安全培训是一项长期的战略任务，要保证深入扎实持久地开展，必须建立健全管理制度，构建长效机制。我处从实际出发，着重建立了四个机制。
一是制度保障机制；制定了《员工培训考核管理办法》、《教育培训规划》、《安全教育培训管理办法》以及教考分离、风险抵押金等一系列规章制度，做到了安全培训工作有章可循，有规可依，使安全技术培训纳入了经常化、规范化、制度化的管理轨道。同时，确立了教育培训” “ 631” 机制；即把 60%的日常培训任务放到基层单位，把 30%的特殊工种和新入厂工人的培训任务放到培训考核站，把 10%的管理
干部和专业技术人员、优秀员工选送到上级培训机构和国内先进的培训学校进行深造学习。
二是建立奖惩激励机制；在管理干部上，规定每年交纳安全培训抵押金，基层单位正职每人交纳 1000 元，主管副职、安全员、技术员交纳 800元，根据单位员工培训考核效果严格奖惩兑现，增强了基层单位抓好安全培训工作的责任感和压力感，由软任务变成了硬指标。在技术人才的培养上，完善了“ 首席技师” 评聘办法和工人技师任职资格考评办法，对评聘为技师、高级技师、特级技师的员工，一律享受按照油田要求享受工资福利待遇，推动了员工队伍由操作型向知识型、技能型、学习型的转变。同时，每月对每个员工的业绩进行综合考核，评出优秀员工、合格员工和不合格员工，建立“ 三工并存，动态转换”“ 三工并存，动态转换” 激励机制。
三是实施协调联动机制；凝聚党政工团齐抓共管的合力，营造加强安全技术培训，塑造本质安全人的良好环境。针对“ 三违” 人员重点帮教，实施了” “ 两办一科联动” 的教培方式，发挥工团办公室会的群众监督员力量、党委办公室的党员力量，以及技术科的技术力量，对“ 三违” 人员进行党员做思想、技术教操作、群众搞监督的深入跟踪帮教，促其转化。此外，我们还通过开展安全知识竞赛、争创四五队站，争当安全卫士等形式，使安全教育培训无处不在，有声有色，丰富多彩，富有成效。
三、创新载体、沉底见实，强化安全培训的实效性。
安全培训涉及到方方面面、各个工种，内容繁多。为确保培训取
得实实在在的效果，我们创新方式方法，强化措施，突出抓了三个方面的培训。
一是抓好安全知识培训。以安全生产法律法规、安全生产禁令、安全规章制度、安全操作规程、安全常识、专业知识及操作要领等为重点内容，进行全面系统的学习，采取多种形式，达到内化于心，固化于制，外化于形的目的。方法上采取了：① 全员脱产集中学；聘请专家教授、资质教师实行全员脱产培训，对全处员工进行集中轮休培训。② 严格计划办班学；制定教育培训计划，并把培训计划按时间分解到季度、月度，以“ 请老师进来”、“ 自己走出去” 的方法进行办班，保证教育培训任务的落实。③ 灵活多样经常学；充分利用周一安全活动日、周三技术学习日和班前班后会等时间，组织员工进行日常学习，为每名员工统一配发了学习笔记本，解决了以往职工学习只学不记，流于形式的问题。日常学习还做到了 “ 四个一”，即一日一题，一周一重点、一旬一案例，一月一考试。
二是抓好安全行为培训。大量事故案例证明，错误的行为是危险的起因，占事故原因的 84%。只有对行为进行规范控制，进行持续的行为养成训练，才能避免和减少事故发生。为此，我处把管理行为和作业行为作为重点，结合 HSE 岗位危害识别、风险控制，制定了包括安全行为禁忌，日常准则和岗位操作要领的行为规范。推出了工作服穿戴、安全保护装置佩戴、安全确认等安全行为规范，对这些内容要求采取岗前培训，模拟演练，示范引领，行为纠偏，实战训练的方法，促进行为规范的落实，提高了员工安全正规操作能力。
三是抓好安全技能培训。安全教育培训的最终目的在于提高职工的安全操作技能，落实到现场上。我们找准培训与实践的结合点，把课堂学到的知识运用于工作实践中，将课堂搬到操作现场，将考场移到现场。规定各级专业技术人员每人每天对现场操作训练情况进行抽检，现场操作结果实行现场写实，与经济挂钩考核。尤其是对特殊工种人员重点进行现场培训，实行了 “ 四步培训法”，正确操作、错误操作、错误的后果及责任、消除错误的正确方法。在此基础上，又经常地进行专业人员再讲授、操作者复述、员工提问、领导总结提高的“ 复课式培训”，从而大大增强了安全培训的针对性、实效性。为进一步提高职工的安全操作技能，我们坚持每年举行一次职工技术大比武活动，检验培训的效果。
四、优化方法、多措并重；保障安全培训落实到位。
教育培训的最终目的是让职工把安全观念、意识、知识、技能装进入脑中，变成他们的潜行为，应用在工作上。我处以提高职工的整体素质为宗旨，大力加强安全培训教材、师资、方法三项建设。
一是加强教育培训的师资建设。安全培训包括的内容多、知识更新快，作为安全培训教师必须及时更新知识，具有丰富的理论与实践知识。因此，要提高培训质量，必须提高教师素质和技能。我处充分挖掘内部师资潜力，发挥安全工程师、安全员、技术员、技术能手等资源，筹建了处内部教师团队。并通过以下四点强化教师队伍建设。①不断进行教师知识更新，自我发展，自我完善。②让教师经常到基层去实践，了解现场情况，增强教学的针对性，讲课内容做到理论与
实践相结合，帮助职工解决实际问题，使职工学以致用。③管理部门有计划、有目的、分期分批地对教师进行系统培训，为教师提供学习新知识、教学理论和教学方法的机会，提高其业务水平。④通过教师专项奖励基金、党委书记定期座谈等方式培养、增强教师的敬业精神。使其对工作充满热情，热爱安全教育培训工作，有正确的教学态度。
二是选用科学先进的培训教材。安全教育培训质量的优劣，不仅取决于教师素质，很大程度上也取决于教材。如果教材不完善，缺乏实用性和针对性，内容陈旧，会影响教育培训质量。我处时刻保障安全培训教材的科学性、针对性、完善性、系统性和通用性，随着设备设施、操作工艺等改进，结合单位安全生产实际，适时、有计划的进行增删、修改、完善，及时对教材进行改编，编写出适合本单位的、针对性强的、完善的、先进的教材。我处把安全法律法规、岗位操作技能、管理制度、操作规程、风险识别、风险控制、十大禁令作为基础教材。将这些最基本的教材有效的贯彻落实到工作中，基本上杜绝了职工危险操作，有效地保证人和物的安全。
三是贯彻正确的教育培训方法。①案例教学，以案释法。针对员工文化水平不一，掌握知识参差不齐，对于枯燥的理论教学，既不感兴趣，也缺乏理解能力的实际情况，采取案例教学法，把我们身边发生过的安全典型事故原因、防范、处理、教训进行整理，作为教材对职工进行针对性强的培训。使大家真正理解“ 条条规程血染成，不可再用血验证” 的含义。特别是在存在风险的一线岗位职工培训上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。同时，发动职工一起积极主动
参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。案例内容也可以是身边的违章事例，也可是一则发人深思的故事，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安全操作当中的，都可采用。②双向沟通研讨结合，增进互动，加强教学方法。进步加强对“ 讨论式” 教学方法的深化，通过增进互动，使教师的主导作用、职工的主体地位能够得以充分发挥和实现。员工是培训课程活动的主体，他们整个过程不仅仅是学习资源的摄取者，同时也是经验的携带者，是学习资源的贡献者，是一种可以开发利用的宝贵教学资源。他们天天工作在岗位，对岗位的所需了解的更具体，他们能够对问题进行深入思考，不喜欢照本宣科式的教学。采用“ 讨论式” 教学，能置教和学于共同研究探讨的氛围之中，用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，与同事分享收获，听取别人的经验和体会，互相启发，互相学习。整个环境十分宽松，员工可以坦诚地将难于解决的问题讲出与同事们交流。在研讨中思想撞击、见仁见智、各有启迪。使员工在已有经验的基础上，发现新东西，创造新方法，解决新问题。③现场施教，形象直观，是提高员工操作技能的实践之法。我处将理论教学与现场施教融为一体，其内涵主要是根据安全教育培训目标的要求来重新整合教学资源，从而逐步实现从以教师为中心如何“ 教给”员工，向以员工为中心如何“ 教会” 职工转变；从书本教育向实际操作转变；从课堂为中心向以操作岗位为中心转变。这种模式较好的解
决理论教学与实际操作教学的脱节问题，增强教育培训的直观性，充分体现职工的主体参与作用，有助于教育培训质量的提高和高素质人才的培养。
在搞好安全培训，塑造本质安全人方面，我们做了一些积极有效地探索，取得了一定成绩。但是，我们深知，安全发展无穷期，安全培训无止境。在今后的工作中，我们将严格按照上级要求，坚持以人为本的安全发展观，不断研究新情况，注入新内容，探索新途径，推出新举措，全面提升员工安全素质，促进我处安全建设的持续发展。