下面是小编为大家整理的小学语文六年级上册《丁香结》教学设计（共2课时）【精选推荐】,供大家参考。
语文部编版六年级上册
第 第 2 2 课《丁香结》第一课时 教学设计
课题
2.丁香结 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
2、会认“幽、雅”等 11 个生字，会规范书写生字及本文出现的四个多音字。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法 1、一边读一边预测，想一想这篇课文主要写了什么内容？ 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、 感受丁香的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。
重点 识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写丁香的。
难点 初步培养学生要养成爱观察的好习惯。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.歌曲导入：
播放歌曲：丁香花
2.听了这首旋律有些伤感的歌曲，接下来我们就一起学习一篇关于丁香花的文章，品一品作者笔下的丁香花又是怎样的呢？接下来我们一起来学习。
3.板书课题：2.丁香花
学生交流讨论
齐读课题
本节课通过歌曲导入，吸引学生兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。
（课件出示）
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个小节写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示）
自读课文
指名读要求
指名认读 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对
zhuì
yōu
yǎ
àn
缀满枝头
幽
雅
伏案
zhuō
bó
hu
huǎng 笨拙
单薄
模糊
恍然 lěi
jīn
yuàn 花蕾
衣襟
怨
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）认识本课出现的事物 丁香喜欢阳光，耐阴耐寒耐旱，忌积水，花的颜色有紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫色，其中以白色和紫色为居多。
（4）认读本课多音字
参、差、薄、糊 （5）借助语境理解词语 1）月光下白的潇洒，紫的朦胧。
朦胧：不清楚，模糊。
2）那在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
断断续续：时而中断，时而连续。
斗室：极小的屋子。
3）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
浑浊：思路不清晰。
笨拙：不聪明，不灵巧。
4）最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿…… 参差：长短、高低、大小等不一致。
5）……许多簇花开满一树，遮掩着我的开火车读 齐读
组词 读字游戏
拓展知识，了解本课出现的事物。
认读生字。
认读多音字
课文主要内容的整体把握，体会作 者 的 思 想 感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
窗…… 遮掩：遮蔽、掩映 6）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
妩媚：姿态美好可爱。
二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、作者简介
宗璞：原名冯钟璞，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。
代表作品：代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》等。
2、按小节，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《丁香结》的主要内容是什么？ 这篇课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
三、生字书写。
出示生字：缀
幽
雅
案
拙
薄
糊
恍1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）减一减：
“拙”减“扌”是“出”。
了解作者及代表作品。
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
学生各抒己见
“糊”减“米”是“胡”。
“恍”减“忄”是“光”。
（3）换一换：
“缀”换掉“纟”加上“口”，是“啜”。
“雅”换掉“牙”加上“木”，是“椎”。
“案”换掉“木”加上“扌”，是“按”。
2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“缀、幽、雅、案、拙、薄、糊、恍”并讲述，音序、偏旁、结构组词、造句、指导。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习 （一）根据拼音写词语。
diǎn zhuì
yōu yǎ
shū àn
bèn zhuō
（点缀）
（幽雅）
（书案）
（笨拙）
dān bó
mó hu
huǎng hū
yī jīn
（单薄）
（模糊）
（恍惚）
（衣襟）
（二）比一比，再组词。
缀（点缀）
糊（模糊）
雅（雅致）
组词语
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习 小组互评
啜（啜泣）
湖（湖水）
椎（脊椎）
作业布置 1、朗读课文，背写本课生字词。
2、继续预习课文。
课堂小结 1.了解了会认的字，会写的字，你能对所学生字进行组词造句吗？ 2.搜集一些花的花语。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 1.丁香结
缀
幽
雅
案
拙
薄
糊
恍