下面是小编为大家整理的校长考察报告,供大家参考。
校长考察报告
外出考察是作为校长高研班的其中一项内容，xx 年 9 月 20 日至 9 月 29 日在教育学院有关教授的带领下我们考察了省内 xx 市实验小 学、珠海香洲二小及省外的天津南开区凤湖里小学、天津市中营小学， 还在 xx 教育学院听了校长、教授们的精彩讲座。由于这次考察的是 省内甚至国内有代表性的名校，并有带队教授们的精心安排，我们除 了认真参观所考察学校的校园、设备设施外，还详细听取了校长们的 经验介绍及与有关学校领导教师进行了深入的沟通交流。所以这次考 察除了使眼界大开外，还真使自己在教育教学管理上受到很大的启 发。其中感受较深的有以下几点。
一、 学校管理突出“师本”理念，重视教师素质的提高。
所考察学校都有一个比较突出的共同点，就是都很重视教师素质 的提高。校长们都有这样的共识，教师是学校最重要的资源，要想学 校发展，先要使老师发展。几所学校在使教师发展上都有比较有效的 办法。如 xx 实验小学通过以下途径促教师成长：1、跨境错他山之石。
使教师觉得学习是一种需要、一种生活、一种习惯。2、联动增培训 资源。xx 实小教师普遍认为培训是最大的“福利”、“荣誉”和“激 励”。3、机制促教师成长。4、专家助教师成才。
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珠海香洲二小通过专家引领，校长主持，教研室实施，建设基地， 以点带面，稳步推广，确保项目的最大效益等切实可行的校本培训让 每一个教师在培训中成长。
天津市南开区风湖里小学更是通过以下可行措施抓好教师队伍 建设：（一）重师德，抓教师的“魂”。（二）强师能，抓教师的“质”。
实施两支队伍建设工程：抓骨干教师，发挥引路作用。抓青年教师， 加速成长。还通过督学习，重教研，抓课堂，促交流，倡反思，多实 践六项措施切实促进教师专业化提升。
二、重视教工之家建设。
通过参观 xx 实小的教工之家使我有两种感觉：一是惊奇，xx 实 小教工之家投入之大、设备之齐全真的在国内学校之少有，难怪该校 被评为 xx 省首间教工之家示范学校。二是向往，看到校园之美丽， 教工之家设备之齐全，领导对教工之家建设之重视，想到如果在这样 的学校当教师是多么幸福啊！的确，一所学校要发展，就要想方设法 凝聚教师的心，让教师喜欢学校，爱学校，让教师感觉到在这间学校 工作生活开心、快乐、幸福。只有这样学校的发展才有希望。以前， 很多学校领导大多只关注教学质量的高低，很少关注教师的工作生活
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感受、是否幸福。在以人为本的今天，如果学校领导再是以前那种想 法就肯定不能适应形势的发展，也很难引领学校向前发展。所以，作 为校长一定要改变以前只关注成绩而忽视教师工作生活感受的陈旧 思想。多站在教师的角度想问题，尤其象 xx 实小那样重视教工之家 的建设，使广大老师对学校一种家的感觉，这样学校的发展就大有希 望了。
三、让校园成为陶冶学生情操的“花园”。
参观过这么多学校，天津市南开区风湖里小学的校园文化建设给 我的印象最深—“花园式”校园文化。风湖里小学虽然是只有几百人 的学校，校园面积也不大，但校园的每一个角落、每一面墙壁都是精 心布置的。使学校真正成为“花园式”校园，并能将学校的办学理念 中“爱与和谐，生命与活力”的内涵充分展现。如寓意不断进取的 “假山景观”，展示风湖活力的“水族观赏箱”，一楼的“民族文化 园”，二楼的“英语墙”、“开放式英语话吧”和“民俗长廊”，三 楼的“携榜样力量前行”和“开放式的图书阅览区”，楼梯两侧的 “艺术长廊”和“道德长廊”，四楼的专业教室，这一切随时陶冶着 学生的情操。一块块自制的班级展示牌凸显了班级特色，体现了班级 文化，是班集体精神风貌的集中体现。“花园式”校园文化显现出 “润物细无声”的教育力。让学校真正成为陶冶学生情操的花园。
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