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2023年人教版小学语文五年级上册习作六教案

时间:2022-11-07 18:10:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年人教版小学语文五年级上册习作六教案,供大家参考。

2023年人教版小学语文五年级上册习作六教案

  语文是熔自然美、生活美、艺术美、情感美、语言美等于一炉的文学作品。离开了美,语文教学,特别是语文课堂教学就像一张失血的脸,显得苍白而无生气。下面由我为大家整理了有关人教版小学语文五年级上册习作六教案,供大家参考。

  人教版小学语文五年级上册习作六教案1

  学习目标

  1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.

  2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.

  3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.

  课前准备

  多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.

  课时安排 3课时

  教学过程

  第一课时 口语交际

  一、谈话导入,再现情境

  1、谈话导人.我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱.(板书:父母的爱)

  2、再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事.

  创设情境,展开讨论

  3、提出问题:你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?

  小组交流,形成观点.

  全班交际,模拟交际情境.让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点.

  二、联系实际,感悟父母之爱

  1、联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法.

  2、小组合作,互说互评.

  3、全班交流,互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养.

  三、拓展延伸,沟通情感

  1、模拟场景.如果我是爸爸,你会怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法.(师生模拟交际.)如果我是妈妈呢?

  2、拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法.

  3、表扬激励,课堂总结

  第二课时 习作指导

  一、创设情境,诱发动机

  1、谈话导人.上节课,我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法,知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧.

  2、创设情境.出示话题:a.你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;b.你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;c.你想和父母说的其他心里话.

  3、诱发动机.针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?

  二、自主选择.小组合作

  1、自主选择.各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容.

  2、汇报话题.请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择.

  3、小组合作.请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表准备在全班交流.

  三、全班交流.打开思路

  1、代表交流.每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体.

  2、师生评议.要点:a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是否表达出自己真情实感.c.是否有具体事例,或事例是否具体.

  四、明确要求.学生写作

  1、明确要求.读读“习作”提示的最后一段话,说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见.)

  2、各自习作.

  3、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.

  誊写习作.

  第三课时 习作讲评

  一、小结习作,提出任务

  1、小结习作情况.运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学.

  2、提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是不是表达了真情实感.

  二、欣赏佳作,师生互动

  1、欣赏佳作片断,共同评议.(选择3~4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足.)

  2、赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议.

  三、小组交流,互评互议

  1、自读习作,互相指出优点和不足.

  2、 各自修改,继续完善习作.修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题.

  四、拓展练习,强化运用

  谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中,以达到互相交流沟通的目的.

  布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看.

  五、展示习作.激发兴趣

  自己的习作修改好后,可以张贴在班级学习园地上.

  将自己的习作抄好后,可以向报纸杂志投稿.

  人教版小学语文五年级上册习作六教案2

  教学目标

  1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己的心爱之物去写习作。

  2.办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,引导学生之间互相分享交流。

  教学重点

  能写清楚心爱之物的外形,得到心爱之物的过程,以及成为自己心爱之物的原因。

  教学难点

  能结合本单元课文的写法去写习作。

  教具准备

  课件。

  教学设计

  一、创设情境

  我们每个人都有自己特别钟爱的东西,你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊,还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……

  今天,我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

  二、审题指导(出示课件2)

  1.读题目,你都了解到了什么?

  (板书:心爱之物)

  2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?

  (板书:心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)

  三、组织材料。(出示课件3,4)

  1.想想什么是自己的心爱之物,是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。

  要求:

  (1)说一说它是什么。

  (2)说一说你的心爱之物是什么样子的,你和它之间发生过怎样动人的故事。

  2.汇报自己的选材。

  (1)请习作较好的同学先汇报,其他同学认真听,根据自己的理解进行较为客观的评价。

  (2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价,友善地提出不足之处。

  四、突破难点(出示课件5)

  1.刚才我们已经说过,要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来,形成一篇文章呢?

  2.就刚才同学们的故事,大家提出修改方案。

  小组进行讨论,汇报讨论结果

  3.教师总结:描写心爱之物样子的时候,我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。

  (板书设计:心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写))

  五、动笔练习(出示课件6)

  根据你刚才的材料进行写作练习,注意要把过程写得生动具体。

  六、小结:(出示课件7)

  这节习作课,我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章,我们在介绍自己的心爱之物的时候,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,感情真挚。

  板书设计:

  我的心爱之物

  心爱之物的外形

  心爱之物得到的过程(略写)

  我和心爱之物之间发生的事(详写)

  人教版小学语文五年级上册习作六教案3

  教学内容:

  这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西。要讲清楚它的特点,抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得‘心爱”’的理由写清楚。由这一东西产生的联想,能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。

  学情分析:

  学生都有自己的心爱的东西,也都有自己的喜爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以教师要对学生进行指导,仔细观察,展开想象,写出感情。

  教学目标:

  知识和能力目标

  1、本组学习了联想的的写作知识,再这次作文中要得到应用。

  2、巩固本单元的的写作知识。

  过程和方法

  1、课前让学生找到自己喜爱的东西仔细观察写好初稿。

  2、教师根据学生的初稿,找出范文,利用事物投影,引导学生分析评讲文章。

  3、学生分组修改。

  情感、态度、价值观

  1、培养学生仔细观察的态度。

  2、善于表达自己的真情实感。

  教学的重点和难点

  1、重点:指导学生仔细观察。

  2、难点:引导学生展开联想。

  教具准备

  1、作文描写的事物。

  2、例文两篇。

  教学过程

  一、组织教学:

  同学们,愿不愿意将自己心爱的东西与他人一块欣赏?那就把你写的文章拿出来吧。

  二、导入新课,明确要求。

  1、同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发现作文中存在的问题。

  (1)命题不好,有的同学是这样命题的:写自己新爱的一种东西你认为好不好?

  (2)字、词、句存在的问题,每个同学的作文中都存在,需要认真修改。

  (3)没有达到这次作文的要求。

  2、同学们记得这次作文的要求吗?

  师出示要求:

  (1)写自己心爱的东西

  (2)写清特点

  (3)写出联想

  ①师出示学生带来的玩具课件:玩具米老鼠(让学生观察)。同学们喜欢它什么?请学生回答。

  生答:耳朵特别大,象两把大扇子,它笑咪咪的,心里一定有高兴的事等等

  ……

  师导,有个同学根据这个玩具写了一篇作文。

  ②出示课件:《我心爱的米老鼠》

  要求学生轻声阅读作文,结合本次作文的要求,思考一下,这篇作文达到了这次作文的要求没有?

  小组讨论。

  师请学生回答,并结合要求具体谈一谈小作者是怎样达到要求的。

  生:写清了米老鼠的特点,写出了喜爱之情,联想好等等

  师小结:这篇作文为什么写得好?请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇成功的习作。

  ③师出示课件:《小闹钟》病文

  要求默读作文,结合本次作文的要求,进行讨论,说说这篇作文达到了这次要求没有?请学生回答。

  生答:没有联想,没写清特点等等

  同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文?发给学生作文材料

  分组修改。把修改的《小闹钟》的作文放在实物投影上讲给同学们听。

  3、师小结:根据刚才的评改,同学们有没有信心改好自己的作文?朗读自己的作文,看看自己的作文存在什么问题?

  学生回答自己作文中存在的问题。

  生进行修改。

  师巡回指导。

  生交流修改情况

  4、请同学们谈这次作文的体会。

  师结:作文是修改出来的,只有反复修改才能成就一篇好文章。

  三、作业:继续修改,誊清。

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