下面是小编为大家整理的九年级语文综合练习卷5(含答案)(优)（范文推荐）,供大家参考。
九年级语文综合练习卷 5(含答案)(优) （一）阅读下文，完成第 1-4 题（11 分）
吕蒙正不受镜 吕文穆公蒙正① 以宽厚为宰相。有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知② 。其弟伺间从容言之，公笑言：“吾面不过碟子大，安用照二百里！”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公③ 远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。
【注】①吕文穆公蒙正：吕蒙正，宋太宗时任宰相，文穆是他的谥号，北宋政治家。②知：知遇，得到赏识或重用。③李卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。
1. 解释加点的字（4 分）
（1）欲因公弟献以求．知（
）
（2）以为贤于李卫公远．矣（
）
2.用现代汉语翻译下面句子，注意加点字的解释（3 分）
盖寡好而不为物累者，昔贤之所难．也。
___________________________________________________________________ 3.“其弟伺间从容言之”的“之”具体指_____________（用自己话回答）（2 分）
4.从全文看，吕蒙正是一个________________的人（2 分）
(二)阅读下文，完成 5—7 题（15 分）
用阅读塑造我们的生命 蒋建国 ①提升国民素质、实现人的全面发展有很多途径，最基本的途径是阅读。立身以立学为先，立学以阅读为本。在信息网络非常发达的今天，在“浅阅读”越来越盛行的时代，我们的阅读要有行。
②要在行走中丰富阅读。古人云：读万卷书，行万里路。阅读丰富人生体验，而人生阅历的丰富与否，又决定了阅读所得的深浅。深陷网络束缚中的人们，尤其需要从“宅”生活中走出来，走近自然，走进社会，走向丰富多彩的现实生活，既读有字之书，又读无字之书。要把经典大书和社会大书对读，向实践学习，求取知识、造就学识、增长见识，在实践中汲取智慧和力量。
③要在行动中深化阅读。恩格斯有一句名言，我们的理论不是教条，而是行动的指南。习总书记也曾经指出，不读书要不得，“书呆子”现象也要不得。读书学
习需要经历一个吸收到消化的过程，边学习边行动，在学中用、用中学，用理论指导实践，用实践检验理论，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在认识和处理实际问题中发挥理论和知识的作用。
④要在行为中升华阅读。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。每个人的行为举止都是内在素质的外在表达，素质修养又有赖于阅读所具有的春风化雨、润物无声的养成功能。阅读过程是一个将知识、技能、能力逐步内化为个人素质的过程。只有从生活的细微之处，体会阅读带来的品格绽放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的过程中使自己的精神得到升华。
⑤我们身处知识经济时代和信息化社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，应该把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们要通过阅读塑造自己的生命，让自己在人生的道路上更加自信从容地前行。
5、文章的中心论点是________________________；围绕论点，作者依次从______ ___________、_______________、______________三方面进行论证。（8 分）
6、第③段划线句运用了____________的论证方法，其作用是________________ _____________________________________________________（4 分）
7、下列事例作为第②段的事实论据，不适合的一项是（
）（3 分）
A、西汉司马迁，考察古迹，了解民情，记录风俗，成就“史家绝唱”。
B、晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，勤奋好学，终成大器。
C、唐代李白，饱读诗书，负志远行，吟游四方，终得“诗仙”雅号。
D、明代徐霞客，登百山，走百川，足迹广，遂成《徐霞客游记》。
（三）阅读下文，完成第 8-12 题（17 分）
青春的沼泽打马走过 （1）私自从学校回家“静养．．”已经两天了，我窝在床上不吃不喝，不知道明天是否还这样度过。我如同深陷沼泽，不能自拔。
(2)这个时候，父亲回来了。一屋子的恐慌，如阳光打过的尘埃，亮出光芒，金灿灿的，有些刺眼。此刻，我不知道是那光亮在跳，还是我的心在跳，突突突抖个不停。
（3）“苏小乐，你怎么啦？”父亲问道。我缩在墙角，低着头，大气也不敢出。父亲脾气暴，我怕他第一句话就在空气中擦出火花来。看来，父亲暂时并没有爆发的迹象。我这样想着，一低头，看见了父亲的鞋。父亲刚从工地穿回来的帆布鞋，鞋帮上开了口，像咧着的嘴，朝我笑，怪怪的。
（4）“接到你们班主任的电话时，爸在脚手架上，吓了一跳。爸也不知道你怎么了，这不，一宿没睡，一大早就坐火车赶回来了。”父亲脸色黑黄黑黄的，双眼布满血丝，憔悴的脸上掩饰不住内心的忧虑。他一边说，一边脱去外套。外套里边，是一件蓝秋衣，秋衣里子上，有一个布兜，是母亲特意为他缝制的。布兜鼓鼓的，他一点一点地开始拆线。父亲一贯谨慎，每次打工挣的钱，都要藏在这个布兜里，缝上，带回来。
（5）“你在学校到底怎么了？”父亲又一次问道。他低下头，咬断了一根线头，里边一沓钱露了出来，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。
（6）“你不该是闯祸了吧？你已经大了，该懂事了。”父亲说完后，叹了一口气，走下炕，把钱藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯着我看，我低着头，不说一句话。
（7）“我——”吞吞吐吐了半天，我还是没有勇气说出来。我知道，如果我说出原委，父亲非把我揍扁不可。记得小时候，有一次逃课上山去疯玩，被父亲发现。回到家，早已等在院子里的父亲，眼睛血红血红的，手里操着一根棍子，追着我便打。那次难忘的记忆一直留到现在。
（8）是的，在学习上，父亲的管教从来都很严。
（9）我心里忐忑着，酝酿的话都快到嘴边了，父亲突然开了口：“这次回来，爸是请假的。爸知道挣钱很重要，但是，我必须回来。爸这一辈子，没明白多少事理，但爸知道，最紧要的事耽误不得。” （10）我平生第一次觉得，坐在我对面的，不像是父亲，更像是朋友。因为他的话，平静，持重，像是和我商量，语气中透着一种无法言说的尊重。恍惚间，我好像突然长大成人了，一种神圣的感觉在心头发芽。是的，我该把事情的原委告诉父亲。
（11）“儿啊，至于你到底做了什么，你不愿说，爸也就不问了。明天我得赶回工地。你要记住，人生的每一个阶段，都不要误了最重要的事情。你大了，爸相
信你，你会懂的。”说完这些后，父亲就出门了。屋内，只剩下无边的宁静，以及，呆坐在炕角的我。
（12）第二天，我回到学校，那张关于我考试作弊的通报批评还在教学楼前面贴着。风，刮破了一角，像是为我的青春做了一个深沉的标记。我长舒了一口气，勇敢地昂起头，自信地踏上教学楼宽大的台阶，一阶一阶向上走。“苏小乐，你回来了！”一个同学看见我，远远地喊了一声，我特阳光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一脸的安静。
（13）快高考了，我明白，没有比学习更重要的事情了。我更明白，如果没有父亲的鞭策鼓励，也许我还深陷在青春的沼泽里不能自拔。
8.解释第（1）段划线句子中加点词语在文中的含义。（2 分）
私自从学校回家“静养”已经两天了。
_____________________________________________________________________ 9.第（11）段划线句子运用了________描写，其作用是___________________ _________________________________________________________(4 分）
10.本文叙述了一个浪子回头的故事，请根据故事情节的发展，以及“我”的心理变化情况，填写完成下面表格的内容。（4 分）
故事情节 “我”的心理变化 A 如同深陷沼泽，不能自拔 父亲从工地回来 吓得战战兢兢，心抖个不停 父亲拆钱、藏钱 B C 觉得一种神圣的感觉在心头发芽，幡然醒悟 “我”重返校园 D A_______________________________B____________________________________ C_______________________________D____________________________________ 11.从记叙顺序看，第（7）段划线句属于________，在文中的作用是___________ _____________________________________________________________ （3 分）
12.标题“青春的沼泽打马走过”运用了什么修辞？有怎样的表达效果？（4 分）
修辞_______，表达效果是_______________________________________________
_____________________________________________________________________ （四）综合学习 13.【你说我答】根据提示答出成语。（3 分）
① 你说:它的关键词是“赵括”、“兵书”、“生搬硬套”，后用来比喻空谈理论，不能解决实际问题。
我答：它是 _________ 。
② 你说：人们用它来形容地势险要，易守难攻，它的后半部分是“万夫莫开” 你答：它的前半部分是_________ 。
③ 你说：它出自《木兰诗》，原句是“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌” 我答：它是____________。
14.【唇枪舌剑】同学们对以下生活中“成语套用”、“成语换装”的做法的利弊展开了辩论，请你任选一方参与辩论。. A. 不雾(鸣) 则已，一雾(鸣) 惊人！——网友评论雾霾现象 B. 祝你钱(前) 途无量！——祝词 C. 我形(行) 我塑(素) ——美容院广告词 D. 芳草青青，请高抬贵脚(手) ——文明劝导标语 正方观点：“成语套用” “成语换装”利大于弊。
反方观点：“成语套用” “成语换装”弊大于利。
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（五）写作（60 分）
15.题目：为自己点赞 要求：（1）写一篇 600 字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息
（3）不得抄袭
1.（1）谋求，奢求 （2）差距大 2.嗜好很少并且能够不被外物牵累，（这）是过去的贤人也很难/不容易做到的。
3.朝士献镜求知 4. 淡泊名利，不为物累；他甘于清贫，不图享受，奉公廉洁，宽厚诙谐
5.我们的阅读要有行。
要在行走中丰富阅读 要在行动中深化阅读 要在行动中深化阅读 6.引用论证 论证了“要在行动中深化阅读”的分论点，使论证更具说服力 7.B 8.静养：原指安静地休养，文中指心理上的调整，即逃避、躲避（休息）。9.语言描写 体现出父亲对儿子的宽容、体谅、尊重和信任，而教子有方的智慧也已寓于其中。/形象生动地写出了父亲让我记住不要误最重要的事/父亲开导、教育我，表现了父亲对儿子的理解】宽容 10.A.“我“私自从学校回家 B.愧疚得想哭，没有勇气说出事情的原委 C.父亲对“我”的教育 D.充满信心，走出迷茫 11.插叙 作用：（1）说明在学习上父亲的管教从来都很严；（2）照应上文提到的“父亲脾气暴”；（ 3）交代了上文“我”“惶恐”的原因；（4）与父亲这次回来对“我”的宽容态度形成对比，突出了父亲在“我”成长中对“我”教育的变化及良苦用心。12.比喻。形象生动地揭示了文章的主题——“我”在父亲的鞭策鼓励下，正视错误，告别迷茫，最后对未来充满信心。
13.（1）纸上谈兵 （2）一夫当关 （3）扑朔迷离 14.正方：随着时代的进步，成语也要跟上现代人的脚步，要与时俱进。套用、换装是成语生活化的表现，丰富成语的表现力，易于被更多的人接受。反方：这种做法是对成语的生编硬造，如果泛滥，就容易影响人们语言表达的规范，导致写错别字，曲解成语，误用成语。