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率先垂范
甘为人梯 ——贯彻落实全县教育工作会议精神的汇报材料
8 月 2 日， 县教育工作会议隆重召开。
与会代表学习了《中共公安县委 公安县人民政府关于加快教育改革和发展的意见》 和《周昌俊同志在全县教育工作会议上的讲话》， 还听取了各系统典型代表的发言。
通过此次学习， 我校进一步明确了今后的办学思路， 制定了详细的工作实施方案， 并将继续从以下几个方面入手深入贯彻执行县委、 县政府会议精神。
一、 大力加强师德师风建设。
教育大计， 教师为本。
教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。
我校一直以来十分重视教师职业理想和职业道德教育， 建立健全了师德考核、 评价、 监督和奖惩的长效机制。
组织全体教师认真学习了《公安县教育局严禁中小学公办教师从事有偿家教暂行管理办法》 的通知、《中共公安县委 公安县人民政府关于加快教育改革和发展的意见》 和《周昌俊同志在全县教育工作会议上的讲话》， 深刻领会会议精神， 针对学校和教师个人师德师风方面存在的问题自查自纠， 引领教师自觉执行党的方针政策， 认真履行工作职责， 教书育人， 敬业奉献， 体现教师学为人师、行为世范的高尚情操。
学校以办专栏、 广播宣传、 入农家走访等形式营造了浓厚的学习氛围。
会后， 学校和各位教师及时签订了“教师自觉抵制有偿家教责任状”。
积极倡导“学高为师， 身正为范” 的精神，提出“师德高、 师业精、 师心慈” 的要求， 激发教师树立高度的责任感， 做严谨的治学者， 做事业的有为者。
二、 努力提高教师业务素质。
学校教育教学质量的根本在于提升教师的业务素质。
多年来， 我校立足师资队伍、 经济条件、 教学资源等实际情况， 因地制宜进行合理的设计和安排， 开拓思路， 对教师的业务素质多渠道、 多方面地进行培训。
（一）、
教师自修反思式 作为一名承担着教书育人重任的教师，应该与时俱进， 不断学习。
课程改革给教师提供了机遇， 同时也带来了挑战， 教师面临着“本领危机” 。
学校对老师提出明确的学习目标，为他们提出学习的目标和努力的方向。
教师给自己的学习做出规划，每单元一篇教学反思， 每期上交一篇优秀教案， 每学期至少读一本理论书籍， 每学年撰写一篇教育科研论文， 每学年至少跟踪转化一名“学困生” 。
（二）、 教师参与互动式
一是常规教研活动。
备课、 说课、 上课、 评课是学校的教学常规， 把这些活动统一纳入教研活动之中， 有目的、 有计划、 有步骤的统筹安排， 教师以主体者、 研究者的角色主动参与教研活动， 并且用听课评课加以统摄。
活动中充分发挥教师集体智慧的作用， 实现资源共享， 这样大大提高了研究的力度， 全面提高了教师课堂教学水平和能力。
二是专题研训活动。
可以根据课改需要为突破一些重难点的教学问题而设计的专题； 也可以是针对一个时期老师普遍存在或教师提出的一些重难点问题而设计的专题来进行研训。
我校近几年来对新课改比较热门话题， 如“自主、 合作、 探究的学习方法” 、 “校本课程的开发” 等以教研组为单位讨论。
大家分享每一个参与者讨论问题的内容和要点， 形成研讨的气氛， 参与者对每一位的经验表示肯定与鼓励， 从同伴的肯定和鼓励中获得继续探索的勇气。
教师通过成功经验的开掘与分享， 在互相启发、 资源共享、共同提高中发挥了群体效应， 达到扩展视野、 事半功倍的效果。
（三）、 骨干教师引领式
我校通过赛课、 理论考核、 教师业绩等多方面综合评定评选出业务骨干， 并充分发挥他们学科带头作用。他们选取有代表性的章节进行公开课示范， 通过说课、 上课、 评课、反思等环节开拓教师的思路， 引发教师学习兴趣， 启迪教师积极思考，让教师举一反三， 触类旁通。
（四）、 请进走出式
由于长期封闭在学校内， 加之教师日常教学任务和管理工作比较繁重， 他们对于先进教育教学思想的学习与运用常常感到力不从心， 无暇顾及。
所以有时他们自己也感到所学知识跟不上时代的发展， 教育教学研究能力不足。
为此， 我校要求全体教师积极参与活动并写听课反思。
只要有外出学习的机会， 我校争取尽可能多的人员参加。
为了更多的教师获得提高， 在校内组织教师观看专家讲座和国家级特级教师课堂实录教学。
三、 着力健全教师管理制度。
我校科学定编设岗， 针对教师特长和有利于教师长远发展的角度出发合理编配师资。
对教师的日常行为规范加强管理， 制定了“教师管理制度”、“班主任工作制度”、“教师考勤制度”、“远程教育管理制度” 等系列规章制度规范教师行为。
开展校内教学大比武长效机制，促进教师专业成长。
鼓励教师积极参与教学教研、 在职培训和出外学习， 将每一项活动成效都记录在档， 都和教师年度考核、 评优晋级、绩效工资结合起来， 激励优者从教， 保障教者从优。
四、 继续加强学校领导班子建设。
坚持校长负责制， 强化校长责任， 校长对学校的各项工作加强指导、 督查。
尤其是教师师德师风建设、 校园学生安全及学校办学行为是否规范等社会热点问题加强督导， 确保办人民满意教育。
注重培养有热情、 有能力、 有群众基础的青年干部， 在工作中提供机会让其锻
炼， 积极发展青年干部入党， 培养他们严格自律的精神， 为学校健康、持续发展培养接班人。
五、 全面推进素质教育。
坚持以人为本， 是科学教育发展观的核心内容。
促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的． 树立和落实科学教育发展观， 就必须树立以人为本的教育思想。
坚持一切为了学生， 为了学生的一切，全面实施素质教育， 全面提高教育质量， 让每一个学生都成人成才。
摒弃旧的教学思想和观念， 不再以单纯的分数高低来评价学生。
用欣赏的眼光关注学生， 发现每一个学生的闪光点。
在教育教学中注重学生的能力培养， 让学生掌握的不仅仅是知识， 而是解决问题的能力。在校园中开展喜闻乐见的活动， 让校园生活充满朝气与活力。
让学生不再害怕学习， 而是感受到校园生活的乐趣。
加强学生思想道德教育，使其树立正确的人生观和价值观， 让学生学会学习， 学会生活。
六、 严格规范办学行为。
学校严格执行上级文件精神， 依法治校。
坚持校务公开制度。
凡校内大事必经教代会讨论通过， 形成决议方可执行。
如暑期的学校篮球场的建设和教师办公桌的更换均由教代会反复讨论建设和更换的必要性， 在考虑到能争取到一定的外援资金， 且学校财力能够支配的情况下才准予实施。
有多大的能力办多大的事， 学校一直以来不存在负债建设的现象。
严格执行九年义务教育不收费政策， 不为集体或个人推销教辅资料或介绍学生参与有偿教育服务。
学校为教师和学生无偿提供后勤服务， 解决广大师生的后顾之忧。
对家庭困难学生在生活上给予一定的补贴， 对学困生教师无偿在课间加强辅导。
坚决杜绝有偿家教行为， 树立良好的教师形象。
领导班子清正廉洁， 率先垂范，用自身的先进的榜样行为感染人。
全校教师廉洁自律， 赢得了良好的
社会声誉。
七、 进一步优化教育环境。
进一步优化学校发展环境， 营造良好的育人氛围。
我校教师承诺：1、 坚决不组织学生进行有偿补课， 坚决不参加校内、 校外任何形式的有偿补课活动。
2、 坚决不私自组织学生集体征订任何形式的教辅资料， 不以推荐、 暗示或诱导的方式变相组织学生购买教辅资料。
3、坚决做到不体罚、 变相体罚任何学生， 爱护每一个学生， 公平对待每一位学生， 不随意停任何学生的课， 不歧视性地给学生设置特殊座位。4、 加强与家长的沟通与交流， 接待家长态度谦和， 微笑真诚， 不以任何理由谴责、 训斥学生家长。
5、 不利用学生家长为自己办私事，不向学生家长索要或变相索要财物， 工作日期间不接受学生家长宴请。
6、 处处事事以学校大局为重， 爱岗敬业， 乐于奉献， 遵规守纪，为人师表。
学校成立督察组， 对承诺执行情况进行随即监督检查； 公布举报电话， 接受社会监督； 教师之间互相监督， 如有违纪， 随时向学校反映。
八、 努力构建和谐校园。
学校是一个育人的摇篮， 是一方纯净的沃土， 校园的和谐文明直接折射出社会的和谐文明。
我国教育家陶行知先生有一句名言：
“千教万教教人求真， 千学万学学做真人。
” 说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人， 而学生的学习也应该首先学做人， 学做文明之人， 学做社会中人， 只有这样， 我们才能真正做到“爱国守法
明礼诚信
团结友善
勤俭自强
敬业奉献” 。
1、 和谐的管理
党的核心领导作用是和谐管理的根本保障。
在实际工作中， 党支部认真贯彻“三个代表” 重要思想， 落实科学发展观， 坚持围绕精神文明抓党建， 抓好党建促精神文明的原则， 突出加
强领导班子建设不放松。
建立和谐的管理制度， 分层管理； 刚性的制度管理与柔性的人文管理和谐统一； 坚持校务公开， 民主管理， 充分发挥教职工大会的作用， 形成和谐的办学理念。
2、 和谐的人际关系
校园文明和谐最为关键的因素是人， 人的和谐与否， 决定了校园和谐的成败。
校园中的人， 主要由领导干部、教师、 学生三类人构成， 而其中领导班子的和谐是关键中的关键， 干群关系、 师生关系、 生生关系的和谐是基础。
领导要牢固树立为群众服务意识， 引领大家建立一个团结、 乐观、 进取的大家庭。
3、 和谐的校园文化
德育为先， 创建文明和谐的校园文化， 为学生全面、 和谐发展营造和谐校园。
教育事业是太阳底下最光辉的事业， 我们对这项事业充满热爱。教育事业任重而道远， 我们又倍感责任重大。
我们坚信， 有了县委、县政府的高度重视和正确领导， 教育事业的明天将更加美好。
埠河镇东岳观小学
2011 年 8 月 25 日