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2023年最新版一年级语文下册教案

时间:2022-11-05 13:05:09 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年最新版一年级语文下册教案,供大家参考。

2023年最新版一年级语文下册教案

作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编给大家带来的最新版一年级语文下册教案,希望大家能够喜欢!

最新版一年级语文下册教案1

设计理念:

《培养良好的学习习惯(2)》共有三页插图,其中第一页的主题是专心倾听、勇于发言,第二、三页的主题是认真写字启发讨论,使学生知道专心倾听、勇于发言的意义和基本要求;教学时创设适当的情境,模拟训练,引导学生专心倾听,勇于发言,养成良好的读写习惯。与此同时,除了发挥好教材中图片的参照作用,还要发挥好榜样的示范作用,一点一滴地引导,满腔热情地鼓励,逐步巩固良好的书写习惯,激发学生喜欢读书、写字、倾听、交流的欲望,帮助他们树立学习的自信心。

教学目标:

1.指导学生仔细观察教学挂图,反复训练正确的读书姿势,继续培养学生良好的读书习惯。

2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,反复训练正确的写字姿势和握笔方法,学习描红、临帖等写字方法,提出明确要求,继续培养良好的书写习惯。

教学重点、难点:

训练学生正确的读写姿势,养成良好的习惯。

教学准备:

投影 名言 故事

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、名言导入

1、出示名言

习惯形成性格,性格决定命运。

——约.凯恩斯【美】

孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金

2、读名言。

3、揭题:培养良好的学习习惯2

二、学习课文:乐于倾听,勇于发言

第一页插图1

1、看图思考问题:

图上是谁,在什么地方,干什么?

2、这时我们小朋友应该怎样?(乐于倾听,勇于发言)

学生齐读

告诉学生:竖排版的字应先读右边,再读左边。

第2、3幅图

1、问:谁能说说上课时,我们怎样乐于倾听呢?(专心倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课,要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言,要认真听,要边听边想。尤其是小组讨论时,更要仔细倾听同学的发言,为发表自己的见解做准备。在听他人发言后,可以举手补充或发表自己的想法,意见。)

问:为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度?

(1)学习科学文化知识的需要

(2)是尊重老师和同学的表现,是对人的一种礼貌。

名言:一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。

听也是读,用耳朵来读。

2、学习除了学会倾听还需要积极思考,勇于发言,谁能说说为什么?(勇于发言就是指勇敢地发表自己的观点,只要自己认为是正确的,就勇敢地说出来,不管是小组内,还是班级内。)

3、训练举手发言——

上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图,说说我们该怎样发言。

在讨论中,老师点拨:

(1)发言要先举手,让学生像图中小朋友那样练习举手,但动作不必强求整齐划一。

(2)发言时,站姿要正确;说话要口齿清晰,声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。

4、乐于倾听,勇于发言而取得进步的小故事。

5、让学生说说自己以前上课,在这两方面什么地方做得好,还存在哪些不足。

四、总结本节课的学习情况。

表扬会倾听、勇于发言的孩子。

第二课时

一、导入新课

小朋友们,我们已在学校生活了一学期了,知道了读书写字时要有正确的姿势,知道了怎样坐,怎样拿书,怎样握笔。但这还不够,还要进一步巩固,形成习惯才行。只有这样,才能读好书,写好字,保护视力,促进身心健康成长。这节课我们就来继续学习,认真写铅笔字。

二、看图说话。

请小朋友把书打开到第2页,从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么?

三、训练正确的写字姿势

1.上一学期,我们学习了一首《写字姿势歌》,歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。

2.逐句出示《写字姿势歌》,结合看图,训练写字姿势。

(1)投影映示第1页最下面的—一幅图,同时在图下方覆盖上“眼离书,约——尺”。

①请小朋友看这幅图,谁来说说,眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?

②上学期老师讲过,一尺在米尺上30厘米过一点的地方,请小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有没有达到要求;

③同座互查,教师巡查,纠正错误;

(2)胸离桌子约有多远?

(3)在图4下方覆盖:“臂肩脚,要摆平”:

①哪个小朋友来说说,这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?

②点名说。

③请小朋友按要求做,老师巡查。

(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。

①写字用右手握笔,握笔时,用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作,让学生也做一做。教师巡查,对于学生的错误,予以纠正;

②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图,观察后、投影出示“离笔端,约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量,在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。

③再次训练握笔姿势,教师巡查,纠正错误。同座互查。

(5)写字时,左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放?投影映示“用左手,轻按本,学用品,放有序”。点名说。

(6)训练写字姿势。

请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做,看谁做得好。

①请小朋友读儿歌。

②同座小朋友拿出本子、铅笔,摆好写字姿势,同座小朋友互相检查,教师巡查,纠正错误姿势。

3.评析错误写字姿势:下面请小朋友们当老师,说说图上的小朋友错在哪里,投影映示:胸_在桌缘上,眼睛离本子太近,人身体倾斜着写字,握笔点离笔尖过近或过远等。

4.复习《写字姿势歌》,投影显示,齐读。

5.小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势,教师巡查,同桌互查,纠正错误。

五、总结

1.总结本课学习情况。

2.我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。

3.发读写姿势检查表,要求家长填写

附:读书、写字姿势歌

写字姿势歌 读书姿势歌

学写字,重姿势 读书时,要做到:

眼离书,约一尺 眼离书本要一尺

胸与桌,离—拳 脚放平,背挺直

离笔端,约一寸 胸离桌子约—拳

臂肩脚,要摆平 书本稳稳手中拿

用左手,轻按本 还要稍稍向外斜

学用品,放有序 书本用具放有序

好习惯,早养成 条条要求须牢记

终身益,受无穷 还要天天坚持练

最新版一年级语文下册教案2

教学目标:

知识与能力

1、识记生字,培养学生自己观察字型的能力。

2、继续培养学生自主、合作的学习能力。

过程与方法

使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

情感态度价值观

1、了解课文内容。知道要树立时间意识,学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

理解课文内容

教学难点:

树立时间意识,学会科学合理的利用时间。

教具准备:

课件、字卡

教学过程:

一、谜语导入,谈话激趣。

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语

“短腿腿,圆脸膛,耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响,提醒我们早起床。”谁猜出来了?

2、小朋友们,你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?

(学生回答,引出课题。)

原来小闹钟的作用有这么大!今天,老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

齐读两遍,说一说怎么记住这个“钟”字

板书:《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画)

【通过播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文,随文识字。

(一)提出读文要求

1、请同学们自己小声读课文,拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真有不认识的字吗?

(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)

师:我们最常用的就是看拼音和听别人读。

【了解学生已有的识字情况,为后面的学习作铺垫,更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

(三)读课文,识字。

1、师:我们现在就听听课文朗读就,仔细听不认识的那些字该怎样读?

2、提问:你刚才听时认识了那些字?

3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

4、出示生字卡片,检查预习

【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育,请教别人也是一种好的学习方法,更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

同学们可真棒,将诗歌里的字、词都认识了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你,给自己加油!

1、准备好了吗?第一关:生字关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。大家,好棒呀!恭喜你们顺利过关。

2、第二关:词语关,开火车读词语(课件出示词语)学生读。

【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)

4、认识了这么多的生字,让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

三、再读课文,理解课文。

师:让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家,

看看它们都在做什么呢?

1、学生读课文回答。(板书:猫头鹰)

2、小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书:猫头鹰、抓老鼠)

3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。

(随机板书:小白兔、做早操)

4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么,他又是怎么做的呢?

(指名学生读一读、指导学生感情朗读。)

5、小朋友,谁能找出小熊是怎么说的,小闹钟又是怎么说的呢?

在文中找出这一段,谁想扮演小熊和小闹钟,读一读它们对话的句子。

【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,积累了语感。

6、同学们有了小闹钟,小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。

7、老师归纳学生的回答

四、珍惜时间拓展练习。

放《时间像小马车》歌曲

五、课后延伸

下课后,同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的小主人。

板书设计:

(画一个小闹钟来突出课文主题)

小闹钟

猫头鹰抓老鼠

好朋友小白兔做早操

小熊不睡懒觉

珍惜时间

最新版一年级语文下册教案3

教学目标:

1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。

2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

3. 巩固以前学习的字词,会背诗歌《鞋》。

4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。

教学重点、难点:

能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。

教学准备:

自制识字卡片

教学时间:3课时

第一课时

课时目标:

1.引导学生能自己发现识字的规律,小结识字的方法。

2.初步了解多义字。

3.能将所发现的规律用于生活中的识字。

教学过程:

一、导入

小朋友,我们都有一个温馨和睦的家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?

二、我会认

1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中出现的生字,爸妈会教给你们吗?看电视,你们都认识了哪些字呢?

2.学生拿出自制的识字卡片,分小组互相交流看电视时认识的字。

3.学生在全班交流自己识字的方法,教师和同学评议。

三、找规律识字

1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁,读一读。

2.同时出示 漂 、飘,你发现了什么?

去掉偏旁就是票,念piao,这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。

3. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

4. 请学生自己看语文书,认记生字。(可以小组合作)

5. 用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

四、 读读想想

1.小组学习:自由读,指名读。说一说你发现了什么?

2.告诉学生:同一个字在不同的语境中的意思不同。

如张字。

3.你还知道哪个字,也和张字一样,表示很多不同的意思?

4.小组交流,全班交流。

举例 楼老师 楼梯

第二课时

课时目标:

1.积累一些名词、动词、形容词等。

2.培养学生说完整话的习惯。

3.熟读背诵《鞋》。

教学过程:

一、我会读

1.出示一棵苹果树,苹果树上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。

2.小组学习:四人小组轮流读我会读中的生字,互相纠正读音。

3. 小组合作读,请小组长检测。

4.各小组采用轮读的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的苹果多。

二、读读背背

1.自由读,启发学生想象:大大小小的鞋之间会说些什么?

2.指导有感情地朗读、背诵。

3.小组学习。

a.四组小组一起读小诗《鞋》,互相纠正读音。

b.说一说这首诗说了什么意思。

c.表情朗读这首诗(可加动作)。

4.指名朗读《鞋》,同学评议。

5.自由背诵小诗《鞋》。

6.全班配乐背诵。

第三课时

口语交际:我该怎么办

课时目标:

1.能完整地讲述做家务事的经过。

2.愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。

教学过程:

一、激趣导入

1.同学们,你们在家做个家务事吗?

2.你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?

二、展示画面,口语交际

(一)创设情境一

1.星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出注意?

2.讨论交流。

这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法?

a.四人小组讨论交流。

b.小组内表演。

c.上台表演。

d.小组自告奋勇上台表演。

e.评一评最佳口才奖。

看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服妈妈。

(二)创设情境二

刚刚有几位同学都说做过家务事,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?

1.说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?

2.个别说说做家务事的经过。

3.全班交流。

(三)创设情境三

通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现该大家看呢?那我们就来一个小能手争夺赛吧!

1.分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。

2.每个大组挑选一名代表上台争夺小能手,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。

3.在队中进行家务比赛,做得好的评为小能手并奖励一朵小红花。

三、总结

通过这一节课的学习,大家有些什么想说的吗?

最新版一年级语文下册教案4

教学目标:

1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.初步认识池塘、小溪、河、海洋,了解一点水的变化常识,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

教学重点:

学会本课生字

教学难点:

引导体会小池塘的美丽,激发仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发的想象力。

教学准备:

课件

一、导入课题

二、揭示目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,认识一个多音字、4个偏旁,理解由生字组成的词语。

三、先学后教流程

(一)字词学习

1.自学导航:A、自由读生字新词,读准字音。B、和同桌比赛读读,谁更棒!(时间三分钟左右)

2.自学(或者合作学)

a.学生自由读b.小组合作读

3.反馈点拨

a.抽读生字卡片。

b、指名读,开火车读,齐读。

c.口头组词、扩词。

(二)初读课文

1.自学导航

A、自由读课文三遍,画出生字新词,读准字音,读通课文,不添字漏字。

B、和同桌比赛读读,谁更棒!

(时间三分钟左右)

2.自学(或者合作学)

3.反馈点拨

a、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利。评议、正音。

b、师生比赛读课文

(三)生字教学

1.自学导航

读一读,认一认,想一想,下列生字(只,边,阳,红)该怎么记住,怎样写才好看。

(时间3分钟,完成任务不说话请举手。)

2.自学(或者合作学)

3.反馈点拨

观察一下生字表中的这4个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?

(四)学习小结(对照目标)

四、当堂训练(本课重点巩固,可以使用配套练习册相关题)

1、组词。

边() 波() 红()

进() 破() ()

2、说话。

用“像”说一句话。

最新版一年级语文下册教案5

(我的发现)

这项活动目的是引导学生发现两种识字方法熟字加偏旁、熟字换偏旁,学习自主识字,并认识七个生字。

(日积月累)

这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识评、访、挤等七个生字。

2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。

3、正确地读写句子。

4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思。

复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

教学过程:

一、我的发现

1、自由读,你发现了什么?

2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?

3、分男女生读

4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。

二、日积月累

1、我会读

a、齐读词语

b、出示春天公园图,用上词语说一段话。(师范说,指优等生说)

2、我会写

a、先自己读一读拼音,想想是什么句子。

b、指名读句子。

c、写句子,注意生字在田字格的位置。

d、同桌评比,谁写的句子又对又美。

3、读读背背

a、自由读,不认识的字请同桌帮忙。

b、四人小组赛读,谁读得准确又流利。

c、指名读,说说短文写的是什么?

d、齐读,注意不要唱读。

e、小组赛背

三、课外延伸

课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

口语交际:春天在哪里(第二教时)

教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上,穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借,更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更深有感触,更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情。

唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情。

收集有关春天的歌曲、图片。

教学过程:

一、展示台:歌唱春天

1、放一放收集到有关春天的歌曲

2、唱一唱你会唱的春天歌曲

二、我看到的春天

1、指名说一说自己看到的春天。

仿照《嘀哩嘀哩》句式说说:春天在哪里?春天在大地上

2、四人小组交流收集到的图片、资料。

3、派代表全班展示、交流

三、我听到的春天

自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音,谈谈自己的感受

四、我画的春天

1、自由画春天

2、小组交流你画的什么,为什么这样画。

3、评一评谁画得好,讲得好

4、派代表在全班展示交流

5、放入自己的成长袋中

五、识字擂台

1、四人小组赛

2、优胜者赛

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