2023小学美术教案（完整文档）

下面是小编为大家整理的2023小学美术教案（完整文档）,供大家参考。

“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。下面是小编给大家整理的2022年小学美术教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

教学目标

1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

课时2课时

教学实施

一、课前准备

1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。

2、教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

二、课堂教学

1、引导阶段

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

2、发展阶段

请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

三、教学拓展

1、欣赏同龄人的绘画作品

2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

教学目标：

1、了解民间美术的简单知识和特点

2、体验感受花样形式的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹

教学重点：

花样图纹的赏析

教学难点：

自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体

教学准备：

教学用课件

教学过程：

一、情境导入——说花样

1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。

2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二、欣赏——赏花样

1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。

三、给花样命名(课件)

1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。

2、生：给花样命名。讨论。

四、找花样游戏(课件)

(1)出示剪纸花样(圆形适合纹样)，问：漂亮吗?

(2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。

(3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

五、自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

六、作业展评。

《彩线连彩点》

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程:

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的.作品：

师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

教学目标

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动

教学重点

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点

线的组织及变化

教学过程

一、导入 新课，认识线的种类

1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。

2、做找线游戏并揭题

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件：自然物和人造物中的线

3、线的情感性;小组讨论、记录，回答。

4、线的运用和表现

(1) 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

(2) 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

(4)赏析李公麟白描人物画

三、课堂作业

1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画

五、作品评价，课外延伸

作业布置

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

一、教学目标

1、知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

2、过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

3、情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学重难点

1、重点：设计新颖独特的杯子。

2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

三、教学过程

1、导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。

2、新授：(1)、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?

(2)、欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3)、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)

(4)、到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。

(5)、欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

(6)、总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)

3、设计要求：实用，美观

4、实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)

5、作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

四：板书设计

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