专题学习教育建团100

下面是小编为大家整理的2022年度专题学习教育建团100【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

专题学习教育建团1003篇

第一篇: 专题学习教育建团100

集团党的群众路线教育实践活动

领导班子专题学习教育实施方案

根据路局党的群众路线教育实践活动领导小组部署，按照《集团党委关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》要求，为全面加强集团领导班子成员专题学习教育，夯实教育实践活动思想和理论基础，结合集团实际，制定领导班子专题学习教育细化措施。

一、明确学习内容

重点学习党的十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，学习党中央、国务院关于铁路改革发展的重大决策部署，学习盛光祖同志有关讲话精神，学习总公司、路局2014年工作会议精神，中央编发的《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》三本书。

二、学习方式

1.专题安排。专题学习分三个专题推进。第一个专题：围绕“群众路线是党的生命线和根本工作路线”主题开展学习讨论；
第二个专题：围绕“切实解决‘四风’突出问题，加强反腐倡廉建设，努力实现‘领导机关清明、领导人员清正’目标”主题开展专题学习讨论；
第三个专题：围绕“加强作风建设、以好的作风推动总公司、路局2014年工作会议精神贯彻落实”主题开展专题学习讨论。三个专题时间跨度为2014年4月1日至5月中旬。

2.个人自学。对党委中心组学习方案中所列的三本书等篇目要重点自学，对三本书中的其他篇目及相关内容要列出计划进行通读，充分利用业余时间，加深对学习内容的理解，深入展开思考，详细记录自学内容。

3.集中学习。以党委中心组学习为主要形式，由党委书记组织集中学习。确定专人领读。

4.系统学习。要针对每个专题精选相关书籍和文章，采取集中学习和个人自学相结合，辅以听讲座、观看录像、参观学习、交流研讨等方式，组织领导班子成员认真研读中央规定的相关内容，深入学习总公司党组、路局党委关于开展教育实践活动的部署精神。组织领导班子成员共同观看反映优秀领导干部先进事迹的影像资料和中纪委下发的警示教育影像资料。通过学习，解决好参加群众路线教育实践活动的认识和态度问题，切实增强开展教育实践活动的紧迫感和责任感。

5.脱产轮训。集团领导班子成员按照路局安排，积极参加路局举办的领导干部学习习近平总书记系列讲话精神轮训班。

6. 深入调研。在理论学习的过程中，领导干部要集中利用4-5天时间，围绕贯彻落实路局2014年重点工作和推进集团改革发展等内容，深入一线，开展专题研讨，征求意见建议。要通过召开一线干部职工座谈会、个别谈心等方式听取对领导班子及个人的意见。对于各方面提出的“四风”方面的意见和建议，要认真归纳梳理；
要深入分析查找具体问题背后隐藏的“四风”方面的问题，认真做好各专题的研讨交流发言准备。

7.广泛交流。安排三次集中学习交流研讨，每次研讨交流时间至少半天。研讨交流会由党委书记主持，党政正职作中心发言，其他班子成员进行深入发言讨论。领导班子集体研讨交流时，可邀请部分中层干部和职工代表参加。发言时要重点围绕确定的三个主题(即“群众路线是党的生命线和根本工作路线”、“切实解决‘四风’突出问题，加强反腐倡廉建设，努力实现‘领导班子清正、领导人员清廉’目标”、“加强作风建设、以好的作风推动总公司、路局2014年工作会议精神贯彻落实”),逐个谈学习、调研体会，谈思想认识，谈改进作风的打算。通过讨论交流相互启发，深化认识，统一思想,深刻领会活动的重大意义，奠定思想基础。学习交流研讨会请路局督导组参加指导。在撰写发言提纲时，班子成员要从提高研讨文章质量入手，做到“两摆”、“三对照”。及拟定研讨文章把自己摆进去，把分管的工作摆进去，对照近年来路内外腐败案件，对照党纪条规，对照中央八项“规定”和国有企业领导人员廉洁从业若干规定谈认识、谈体会。督导组将对每班子成员的发言提纲严格把关，并参加2次领导班子集体学习讨论。

三、按照专题有序推进

第一个专题：围绕群众路线是党的生命线和根本工作路线进行集体学习讨论。通过学习习近平总书记一系列重要讲话和教育实践活动相关精神，进一步深化对群众路线是党的生命线和根本工作路线的认识，增强作风建设的紧迫感和责任感，积极探讨提升联系群众、服务群众能力的办法和措施。

1.完成时限：4月14日左右。

2.学习内容：认真研读中央规定的“三本书”，重点学习《中共中央关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的指导意见》、习近平总书记关于《在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》、《认真学习党章，严格遵守党章》、《在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话》和在兰考调研指导教育实践活动时的讲话精神等有关资料。

3.学习形式：自学若干篇目，集中辅导学习1次，集中观看影片1次，集中交流研讨1次。

第二个专题：围绕“切实解决‘四风’突出问题，加强反腐倡廉建设，努力实现‘领导班子清正、领导人员清廉’目标”开展专题学习讨论。通过学习习近平总书记一系列重要讲话和教育实践活动相关精神，深化对党风廉政建设重要性和紧迫性的认识，以“领导班子清正、领导人员清廉”为目标，积极探讨如何进一步加强本单位反腐倡廉建设的措施。结合深入调研和听取意见，树立问题意识，在现实问题中把自己摆进去，积极探讨如何进一步解决集团和个人“四风”方面问题的措施。

1.完成时限：5月5日左右。

2.学习内容：认真研读中央规定的“三本书”有关内容，重点学习习近平总书记《在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上的讲话》、《中共中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、《在首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话》，以及党章和《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》，学习《中国铁路总公司党组关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》、《盛光祖在总公司党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》；
进一步加深对学习内容的理解，做到融会贯通，达到中央和总公司要求的“真学、真懂、真信、真用”。

3.学习形式：自学若干篇目，集中辅导学习1次，集中观看影像资料1次，集中交流研讨1次。

第三个专题：围绕“加强作风建设，以好的作风推动总公司、路局2014年工作会议精神贯彻落实”进行集体学习讨论。通过学习习近平总书记一系列重要讲话精神和教育实践活动相关精神，深化对“四风”危害的认识，努力解决“四风”问题，积极探讨如何贯彻党的群众路线、提高躬行实干的能力，以务实的作风推动铁总、路局2014年工作会议精神贯彻落实。

1.完成时限：5月19日左右。

2.学习内容：认真研读中央规定的“三本书”，重点学习习近平总书记《在党的十八届一中全会上的讲话》、《在十八届中共中央政治局第二次集体学习时的讲话》和《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》等有关材料，深刻理解关于中国梦的有关论述。深入学习盛光祖总经理在参加北京铁路局领导班子专题民主生活会时的讲话等。

3.学习形式：自学若干篇目，集中辅导（观看影像资料）1次，集中交流研讨1次。

四、具体要求

1.集团领导班子要结合实际，按照《中力集团党委中心组开展党的群众路线教育实践活动专题学习方案》，认真抓好学习教育任务的落实。因公出差未参加集中学习的同志，要主动补课，确保学习质量。要按照学习内容抓好自学，认真研读规定篇目，并做好详实的自学学习笔记。

2.领导班子每次专题学习，都要围绕专题要求认真思考，进一步深化思想认识，反思查摆不足，确保研讨交流质量。

3.每名领导班子成员学习和发言讨论一定要联系实际，紧密联系领导班子和个人在作风方面尤其是“四风”方面存在的问题。要有问题意识，在问题中把自己摆进去，真正触及思想、受到警醒，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。

4. 要坚持有合有分，组织好集中学习教育，适时组织领导班子成员与其他党员共同听讲座、看电影录像，然后分头组织学习讨论，确保学习效果。

2010年读书节活动方案

一、     活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动实施的计划

1、 做好读书登记簿

（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。

（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、 举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、 出读书小报：

第二篇: 专题学习教育建团100

教育资源
电学实验复习
1.电表的读数与选择
2.供电电路与滑线变阻器的选择3.测量电路的选择
4.从原理图到实物图的连接5.电阻测量六大方法的归纳6.实验数据的处理方法7几种典型误差的分析
一、电学测量仪表及读数法则电表的读数
①如果不考虑仪表“级数”，读数的规则：仪表的读数=精确数值+最小刻度×估读的十分数
②如果考虑仪表“级数”，读数的规则：仪表一般分为0.1，0.2，0.5，1.0，1.5，2.5，5.0七个等级，等级越高，仪表的精度越低。
例：等级为2.5，读数误差：15×2.5%=0.38=0.4V。
如果考虑仪表“级数”，读数表达：U7.350.4V，U7.40.4V。所以，五分之一估读即可。
最小刻度为“1”，十分之一估读；
最小刻度为“2”，二分之一估读；
最小刻度为“5”，五分之一估读；
欧姆表，由于刻度不均，可以不估读，但估读同样不会错(一般是以二分之一估读。
1.最小分度是1（包括0.1、0.01等）的仪器，测量误差出现在下一位（即估读到最小分度下一位），下一位按1/10估读。若无估读，则在最小分度的下一位补“0”。
安培表0～3A档、电压表0～3V档等。
精度(即最小分度值）为0.02A，在百分位上。3.最小分度是2（包括0.2、0.02等），测量误差出现在同一位上，同一位按1/2估读，即不足半小格舍去，超过半小格按半格估读，接近满格按满格估读。练一练
小结：
凡最小分度值是一个单位的，有效数字的末位都在精度的下一位，即需要估读，若无估读，则在精度的下一位补“0”。凡最小分度值是2或5个单位的，有效数字的末位就是精度的同一位（含估读数），若无估读不需补“0”。若用0~0.6安量程，其精度为0.02安，说明测量时只能准确到0.02安，不可能准确到0.01安，因此误差出现在安培的百分位（0.01安），读数只能读到安培的百分位，以估读最小分度半小格为宜，当指针指在小于半小格位置则舍去，指针正对半小格则取为0.01安，指针超过半小格时则算一小格即0.02安。
电学实验电学仪器选择
（1）测量仪器——--电表的选择
电表的选择在实验考查中频频出现，主要是考虑电表的量程，在复习过程中，一般要求测量值不于小电表量程的三分之一，不大于电表量程。有时量程不够，会通过电表的改装原理用电阻箱或给定的定值电阻将电表的量程扩大（2）控制仪器----滑动变阻器的选择与使用滑动变阻器使用——控制实验条件为满足调控要求：
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（1）两端接法：RS=(2-5×Rx；
U[E，表盘1/3—满偏。（2）三端接法：RS~点左侧电阻
RL
E]，范围有限：保证电表指针在
RRL
1
Rx，变化范围0—E，保证电压U线性调节。※R’为触10
小结：
电学实验仪器的选择：
⑴根据不使电表受损和尽量减少误差的原则选择电表。首先保证流过电流表的电流和加在电压表上的电压均不超过使用量程，然后合理选择量程，务必使指针有较大偏转（一般要大于满偏度的1/3），以减少测读误差。⑵根据电路中可能出现的电流或电压范围选择滑动变阻器，注意流过滑动变阻器的电流不超过它的额定值，对大阻值的变阻器，如果是滑动头稍有移动，使电流、电压有很大变化的，不宜采用。
⑶应根据实验的基本要求来选择仪器，对于这种情况，只有熟悉实验原理，才能作出恰当的选择。总之，最优选择的原则是：方法误差尽可能小；
间接测定值尽可能有较多的有效数字位数，直接测定值的测量使误差尽可能小，且不超过仪表的量程；
实现较大范围的灵敏调节；
在大功率装置（电路）中尽可能节省能量；
在小功率电路里，在不超过用电器额定值的前提下，适当提高电流、电压值，以提高测试的准确度。
仪器选择顺序：先电源----电压表—电流表---变阻器
思考：在实验器材不唯一的情况下需做出正确的选择，只有使器材得以优化组合才能达到预期的实验效果。实
验习题中常见的供选器材有：电流表、电压表、滑线变阻器。结合已有经验思考如何选择器材？
三.电学实验数据的处理方式:
在中学物理中只要求掌握数据处理的最简单的方法.常用的方法有:
1.列表法:在记录和处理数据时,常常将数据列成表格.数据列表可以简单而又明确表示出有关物理量之间的关系,有助于找出物理量之间规律性的联系.
2.平均值法:必须注意的是,求平均值时应该按原来测量仪器的准确度决定保留的位数.
3、图象法：作图时要注意图上的连线不一定通过所有的数据点,而要使数据点在线的两侧合理的分布;在图上求直线的斜率时,要选取线上相距较远的两点,不一定要取原来的数据点;作图时常设法使图线线性化,即将曲改直测得的量按自变量和应变量之间的关系在直角坐标平面上用图线表示出来的方法。
根据实验数据在坐标纸上作图的原则要求是：准确、清楚、布局合理、便于应用。1、合理选取坐标原点
2、两坐标轴的分度要恰当3、要有足够多的描点数目
4、画出的图象应尽可能穿过较多的点或是尽可能多的描点分布在图线的两侧
作图法可以减小实验中的偶然误差。
四.实验误差分析减小误差的方法
（1）减小偶然误差：☆多次测量，求其平均值☆多次测量，作图象求值
（2）减小系统误差：☆减小系统误差措施：完善实验原理、改进实验方法、恰当选择仪器精度、量程、校准测
量器材。
（3）误差分析：☆从实验原理分析☆从实验器材分析
电学设计性实验是《高中物理新课程教学标准》和《考试大纲》的一个要求，它要求学生对课本中的实验原理、方法有透彻理解的基础上，自行设计一个新的实验方案。如：设计实验原理、选择实验器材、安排实验
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步骤、处理实验数据、分析实验误差。它不仅可以考查学生对实验原理、方法的理解程度，更重要的是可以考查学生对学过实验原理、方法的灵活迁移和应用，考查出学生的综合应用能力，考查出学生的创造性思维能力。它是近年来高考中对考生科学素养和实验能力考查的一种新题型，是命题中的一个新亮点，要求同学们充分重视。下面我就对电学实验设计的基本原则和基本思想及常用方法进行系统介绍，并对相应问题进行归类分析。
电学实验的“一、二、三、四、五、六”
一、一个“中心”
物理电学实验是每年高考的必考内容，其考查的形式多样，题型也变化多端。然而，万变不离其宗，几乎所有题目都围绕着一个核心问题，即测电阻，如测电表电阻、测电源内阻等。
二、两个“基本点”

小结：
内接和外接的确定：给阻值，看比值，与比值大表近接；
无阻值，看变化，与变化大表近接
练习1：一个未知电阻Rx无法估计其电阻值，某同学用伏安法测电阻的两种电路各测量一次，如图所示，按甲
图测得数据是3.0V、3.0mA,按乙图测得数据是2.9V、4.0mA,由此可知按____图所示的电路测量的误差较小，Rx的真实值更接近于________Ω。
思考1：Rx的真实值大于还是小于1000Ω。（）
思考2：若已知电流表内阻为0.1Ω,那么Rx的真实值是(Ω限流与分压解析⑴电路特点
①限流接法（通常情况）电流、电压能达到要
求的调节范围；
不超过测量仪表的量程，不超过各元件允许的最大电流。②分压接法：（三种特殊条件）
a、要求某部分电路的电压或电流从零开始连续可调。
b、采用限流接法时无论怎样调节滑动变阻器，电路中的电流（电压）都会超过电表量程或元件允许的最大电流。
c、用电器电阻远大于滑动变阻器电阻，不利于测量获得多组数据。滑动变阻器的粗调和微调作用：
①在限流电路中，全电阻较大的变阻器起粗调作用，全电阻较小的变阻器起微调作用。②在分压电路中，全电阻较小的变阻器起粗调作用，全电阻较大的变阻器起微调作用。
三、三条设计电路的原则
（一）安全性：无论电路是何种连接方式，首先要保证所用仪器的安全，如要考虑电源的电压、电表的量程、
滑动变阻允许通过的最大量程等。
（二）精确性：尽量减小实验误差。选择电表时，在未超量程的前提下，指针偏转三分之一以上。选择滑动变
阻器时应注意阻值大小对实验操作及过程的影响。
（三）方便性：在保证实验正常进行的前提下，选用电路和仪器应便于操作，所得实验数据要便于处理。
以上是设计实验电路必须遵循的原则，在满足上述原则的同时，应尽可能节省器材、节约能源。小结：完整的实验电路包括三个部分：
※实物图的连接：实物图连线应掌握基本方法和注意事项。⑴注意事项：
①连接电表应注意量程选用正确，正、负接线柱不要接错。
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第三篇: 专题学习教育建团100

教育高质量发展专题学习心得
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没有教师的发展，难有学生的发展，没有教师的解放，难有学生的解放;没有教师的创造，难有学生的创造，没有教师的转型，难有学生的转变。教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平关系到教育质量。只有发展每一个教师，才能成就每一个孩子。孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好，中国怎样提高教育质量关系到一个的命运和前途，对于教育高质量发展也有自己的一点学习心得：
从孩子的层面来说：
第一，密切同孩子之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此父母要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。第二，给孩子提供决策的机会和权力。快乐性格的养成与指导和控制孩子的行为有着密切的联系。父母要设法给孩子提供机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。
第三，教孩子调整心理状态。应使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。
第四、我们一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。




第五，学习相关的知识与培训，不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅“教书”更要“育人”。
从教师的层面来说，
一、加强思想文化修养，提升发展的动力
一切语言活动都是思想、思维的表现形式。因此，教师的思想素质非常重要，要不断提升个人的思想修养。阎学老师说的好，如果一个教师处于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社会中的一分子，他所做的工作就不仅仅是为了自己，他更看重的是对整个社会的好处。这样，他从事的教育工作，都变得具有意义。他为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。他往往首先是教育了自己，然后再来教育学生，或者他在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，他懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教育成了他的一种生活方式。当一个教师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的



功利，超越了自身的道德伦理价值，从而达到了一个与天地合一的境界。孔子曰:知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好一名优秀的教师，必须提高思想文化修养，态度谦虚谨慎，气量大度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，善于与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力。
二、勤于学习，提高自身的综合素质
着名画家张大千曾说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”教师何尝不是如此一个创新专业型的教师，必须要有广阔的知识视野，认清形势，感受到学习的重要性和紧迫性，与书为伴，与书对话，与书同行，使读书学习成为生活的一部分，成为一种特有的生存习惯。
三、加强校本研修，提高专业素质。
教学的个性与风格是教师教学工作获得成功的根本条件。教师只有探索自己在课堂教学中的独特风格与个性，才能够吸引学生学习的注意力，激发学习的动机与热情。因此，优秀的中小学教师善于结合和运用自己的专业特长与爱好，在教学中不断探索与积累，形成自己的个性和风格。四、致力于自我反思
自我反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。只有不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，才能进一步充实自己，优化教学，从而使自己逐渐走向专业成长的道路，最终成为一名专家型教师。美国心理教育学家波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长，由此可见反思对于教师成长的重要意义，可以说反思性教学是教师专业发展的有效路径。因此我十分注重根据自己的教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教



后反思”三个层面入手，进行多种形式反思，如教学实录反思、课后练习反思，每一次测验结束后的反思，每学期撰写学科总结时的反思，与身边的教师讨论交流，或通过网络等渠道与专家、同行进行交流讨论时的反思等，在反思中实现自我超越和专业成长。

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