下面是小编为大家整理的诚信教育,供大家参考。
山甲小学创建德育特色学校实施方案
我们中华民族是具有 5000 年文明史的“礼仪之邦”， 而诚实守信也是中华民族的传统美德， 要发扬和继承这一美德， 就要从小做起， 教育学生学会做人， 在家做个好孩子， 在校做个好学生， 在社会做个好少年。
为了把这一项工作扎扎实实地开展好， 制定了本学期创建德育特色学校工作计划如下：
一、具体内容及目 标 自古我国是礼仪之邦， 诚实守信也是中华民族的传统美德， 也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。
“诚信”即诚实守信， 它是中华民族的传统美德， 是中国人为人处世的基本之道。
"诚信"实际上是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括"诚"和"信"两个方面。
"诚"主要指忠诚老实， 诚恳待人； "信"主要指取信于人， 信任他人。
对于一个国家、 一个地区、 一个民族来说， 诚信是其文明程度的象征， 对一个企业、 一个单元、 一个公司来说， 诚信是其信誉和形象的体现， 对一个个体的人来说， 诚信是其人生观、 价值观和社会公共道德水准的反映。
当前， 我国正大力提倡“以德治国”， 作为德的内容之一的诚信显得尤为重要。
少年儿童是祖国的希望,民族的未来,加强对小学生的诚信教育， 不但是学校的责任， 更是社会的责任， 在经济全球化、 信息高速发展的今天， 其意义是深远的。
（ 一）
、 在诚实教育方面：
具体做到：
1、 诚实待人， 不说谎话， 不随便拿别人的东西， 借东西要还， 拾到东西要归还或交公。
2、 作业和考试要求真实， 不抄袭、 不作弊。
3、 勇于承担应有的责任， 知错就改。
4、 要加强遵守法律法规、 校规校纪和社会公德的教育， 培养学生的法律意识和规则意识， 具备良好的道德品质。
（ 二）
在守信教育方面：
守时、 守信、 有责任心， 勤奋学习为己任， 认真做事负责任， 承诺的事情一定要做到。
具体做到：
1、 待人诚信， 不虚伪；
2、 信守诺言， 不失约；
3、 做事负责， 不推诿；
4、 遵守校规， 不违纪；
5、 学习求实， 不浮燥；
6、 作业独立， 不抄袭；
7、 考试认真， 不作弊；
8、 学会节俭， 不贪小；
9、 孝敬父母， 不淘气；
10、 知错就改， 不重犯。
（ 三）
在诚实守信教育的同时， 还要加强遵守法律法规、 校规校纪和社会公德的教育， 培养学生的法律意识和规则意识， 具备良好的道德品质。
二、 实施措施
制定诚实守信教育计划， 有目 的、 有计划、 有步骤地进行诚信教育， 并通过多种渠道、 多个层次、 生动活泼形式多样的活动方式来训练， 在一日 生活中渗透诚实守信教育或通过专门的教育帮助学生理解 《小学生日 常行为规范》内容，
掌握诚实守信的做法，使得每一位学生都认识行为规范、 诚信的内容和教育意义，并能自觉地遵守行为规范和诚实守信的美好美德， 养成良好的行为习惯。
（
一）
、 讲解说教， 形成诚信教育
在教师的教育工作中， 特别是德育工作中， 要有意识地进行诚信教育。
一是利用班、 队会， 开展以诚信为主题的班队会， 展开讨论， 深入理解什么叫“诚信”？怎样做才算是讲诚信。
教师可以给学生讲古人季布“一诺千金”、 “守濂守信”的故事， 还可以讲近代名人的诚信故事， 如“恪守信用的周恩来”、 “诚实的列宁”等故事， 以及一些有关诚信的寓言童话故事， 引导学生向诚信人物模仿。
二是利用黑板报、 标语等营造诚信的环境， 可以书写一些名人格言， 如：
周恩来说：
“自以为最聪明的人往往是没有好下场的， 世界上最聪明的人是最老实的人， 因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验”。
富兰克林：
“诚实和勤勉， 应该成为你永久的伴侣”。
（ 二）
、 榜样示范， 引导诚信理念
孔子说：
“其身正， 不令则行， 其身不正， 虽令不从”， 教师的言行举止、 思想品质， 是学生学习、 模仿的榜样， 教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。
教师在教育工作中应以身立教， 以德育德， 以行导行， 用爱和诚感染学生， 用言和行引导学生， 用自身的诚信度来为人师表。
我国著名的教育家陶行知先生说：
“千教万教教人求真,千学万学做真人”,其“真”的根本是“诚信”， 教师的一言一行、 一举一动都应当体现诚信， 做到说话算数。
要从一些小事、 一些点滴之事做起。
如：
教师说该多久检查作业就多久检查,说何时家访就何时家访,不能失信于学生。
在与学生相处时， 以平等的身份与学生谈话， 和学生约定的事要付诸行动， 不能给学生留下“老师说话不算数”的印象。教师要带头讲诚信， 做到“言
必信， 行必果”， 要求学生做到的， 自己首先做到， 为人师表、 身体力行、 有诺必践， 以教师高尚的品行、 人格的魅力、 诚信的作风取信于学生、 学生家长和社会， 提高公信力， 做诚信的表率。
要加强教师职业道德教育， 通过各项制度建设，将诚实守信落实到全体教师的教育行为上。
（ 三）
、 强化措施， 规范诚信行为
在学生对诚信有一定理解的基础上， 教师不但要做出榜样， 还要及时地规范学生的诚信行为。
一是要加强预防， 防微杜渐， 及时纠正不良行为。
许多学生在未完成家庭作业或犯错误时， 为了逃避老师的批评， 都有一些自我保护性的扯谎行为， 如家庭作业未完成时， 他们往往会说：
“我把本子忘家里了”， “我写了， 没带来”。
犯错误时， 明明知道是自己干的错了， 往往还说“不是我干的”、 “不是我拿的”、 “是他先骂我， 我才打他的”。
在错误面前不诚实， 有侥幸能躲过老师的批评和处理的心理， 如果老师没发现， 或未及时引导， 往往会给学生形成说谎会不受到处罚的心理。
每当此时， 教师要严厉地指出其不但犯了错， 扯谎、 不老实又是一错， 这种不诚实行为是错上加错行为， 不准再次发生。
二是要及时鼓励表扬。对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬， 赞扬这种敢于承认错误、 不说谎话的精神， 这时需要教师有一种宽容的心态， 正确认识学生犯下的错误及以后的表现， 允许学生犯一些小的错误， 允许学生改正错误， 终究是未成年人， 只要是不超原则的错误就应当宽容一些。
三是要循序渐进。
小学一、 二年级应以“不说谎话”、 “不随便拿别人东西”、 “借东西、 捡东西要还”为主， 三、 四年级以“不隐瞒错误”、 “不要贪小便宜”、 “不要不懂装懂”为主， 五、 六年级以“不弄虚作假”、 “不揽功推过”、 “做人要讲信用”为主。
从大处着眼， 从小处入手， 从小事做起， 循序渐进地引导学生的诚信行为。
（ 四）
、 家校配合， 共造诚信环境
人不是孤立存在于世上的， 是社会中人， 因此他总要在一定的环境中生存。学生， 尤其是小学生， 生活的主要环境是家和学校， 除了在学校接受教育外， 家庭教育也很重要， 有道是：
父母是孩子的第一任老师。
对学生进行诚信教育， 也是如此， 需要家长的密切配合。
这就要求家长也要做到诚实守信， 不但对孩子这样，而且在生活中的待人处事也要这样，才能使学生心中诚信的概念不发生冲突。如教师要求学生在家长的督促下读文三次并签字， 学生未读或未读完三次， 家长就签了字， 学生就跟着父母学会了扯谎应付老师， 家长这种轻易撒谎、 不守信用行为， 学生会全盘吸收， 并有可能长期一起来对付老师， 久而久之， 就形成了不诚实的坏品质， 让老师难以纠正。
因此， 对学生的诚信教育不但是学校的责任，也是对家长的要求， 这样才不致于产生教育的负效应。
具体措施如下：
1、 利用黑板报、 校园广播、 宣传图片大力宣传诚信教 育的基本内容、 要求和重要意义， 形成“人人知诚信、 争做明礼标兵”的良好氛围。
2、 各班组织好一次“我们与诚信同行”为内容的主题班队会。
坚持诚信教育与传统美德教育相结合， 充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、 楷模、典故、 故事等， 通过诵读、 故事会、 表演等形式， 调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、 寓教于乐的活动中， 使学生感受、 体会诚信是做人的根本。
3、 举办一次“人人知诚信、 人人讲诚信”的演讲赛。
4、 结合实际开展一次“诚信伴我行”的征文比赛。
5、 充分利用 9 月 20 日 全国“公民道德宣传日 ”的活动 契机， 将诚信教育作为重点之一， 安排时间组织相关教育活 动。
6、 上课穿拖鞋、 玩手机， 应严查、 彻查、 重处。
7、 加强学生的自身道德素质修养， 可以试想， 如果每位学生都把自己管好，那么也就不需要领导了。
8、 加强晚归、 旷课、 晚休息或影响他人休息的行为治理。
总之， 诚信教育， 我们要引起高度的重视， 从小加以培养， 才能培养出言行一致、 勇于承担责任的、 有负责精神的未来人才， 我们的国家才有希望， 民族才能振兴。
面对新世纪、 面对新的挑战， 广大教师要肩负起重担， 为培养诚实守信的现代文明人而努力。