下面是小编为大家整理的教材及教辅市场调查报告（全文完整）,供大家参考。
教材及教辅市场调查报告
1）
市场现状
市场价值
据中国新闻出版统计数据显示， 2011 年全国出版物销售总额为 1456.39 亿元， 其中， 中小学教材、 教辅为 878.7 亿元， 占销售总额的 60.38%。（以上数据仅包括新华书店系统和出版社自办发行单位， 不包括民营发行机构， 而教辅图书 80%是通过民营机构发行和直销）
市场环境
政策制度
a． 教育地位的重要性得到认可， 科教兴国和人才强国战略正被深入实施。
b． 我国基础教育以应试教育为主， 考试成绩的高低成为学生学习水平评价的唯一标尺。
c． 出版社与社会人合作出书的政策允许， 催生了教辅图书行业的出现与发展。
人口结构
据 “2011 年全国教育事业发展统计公报” 显示， 到 2011 年底， 我国小学在校生 10331.51万人， 初中在校生 5584.97 万人， 普通高中在校生 2476.28 万人。
消费观念
a． 每一个中国家长对孩子教育的投资都毫不吝啬。
b． 教辅作为教材的补充， 其重要性得到学生、 家长和教师的认可， 大多数学生除学校订的教辅材料外， 自 己及家长还买有多套教辅材料。
竞争对手
出版社
全国 570 家出版社中， 有 530 家出版社在出版教辅， 不过 70%以上的教辅书都是由民营书商出版发行， 出版社自己出版教辅形成规模的不多， 主要有东北师范大学出版社、 广西师范大学出版社等。
教辅公司
全国基本形成以北京为中心， 山东、 河北为“基地”， 其他地区补充的格局。
其中， 山
东梁山、 河北肃宁两地的教辅产品多通过自己的直销渠道销售， 其他地区教辅产品多通过各地的批发零售网络销售。
2）
市场潜力
市场问题
产品质量
教辅产品的质量普遍不高， 内容都以资料、 试题编纂为主， 同质化现象极其严重， 有些教辅图书内错误百出。
产品研发
a． 目前， 几乎所有的教辅公司对产品的研发投入都很少， 一套新产品的开发多通过模仿、 跟风、 抄袭的形式而进行。
b． 个别公司打着研发的旗号， 鼓吹研发成果， 而产品均无实质的突破， 千篇一律， 毫无创新。
c． 教辅公司都没有自己独特的作者队伍， 其作者多为不同学校的在职教师， 从而在一定程度上促使了各公司教辅产品的同质化。
产品盗版
教辅行业可观的利润， 使得畅销教辅产品的盗版层出不穷。
发展趋势
高质量产品
随着教辅市场的发展， 教师、 学生对于教辅图书的选购逐渐趋于理性， 市场对教辅产品的需求更加多元化， 对图书的质量要求越来越高。
创新性产品
教辅产品同质化严重的背景下， 导致教辅价格战竞争激烈， 使得一些公司损失严重。
而一些富有创新的实用产品， 在市场上却一路走俏。
教师、 学生对于创新性产品的需求极大增加。
理论性产品
教育是一门技术， 教辅图书的编写更是需要一定理论的指导为后盾。
随着教育的发展，教育技术日益被学校所注重， 教学方法也日益被教师、 学生所关注。
根据一定教育理论、 方
法所编写的方法性教辅图书， 将逐渐取代编纂性教辅图书。
行业投资风险小、 利润大
a． 伴随着教育制度的改革， 考试选拔人才的制度却始终没有动摇。
只要教育考试制度不取消， 这块蛋糕就永远存在。
教辅书业是所有风险性投资中最稳定的行业。
b． 教材、 教辅中占国图书出版产业总利润的 60%以上， 教辅图书的利润是所有出版业中最大的一种。
3）
投入机会
基础教育课程改革
a． 市场品牌不凸显。
由于新课程的改革， 一些老牌教辅公司由于没有及时开发出新产品而倒闭关门， 另一些靠老本维持的公司也在苦苦挣扎， 勉强维持， 而一些新兴的小公司，多由于自身实力的限制， 也没有得到快速的发展。
所以， 整个新课程教辅市场的品牌还未显现。
b． 市场越来越广阔。
随着新一轮基础教育课程改革的推进， 使用新课程的学生总数已达 1.5 亿（截止 2011 年底）， 占到学生总数的 3/4。
c． 教辅品质要求越来越高。
随着教育课程的改革、 素质教育的实施， 教师、 学生对于教辅图书品质的要求越来越高。
d． 教材教辅不再一起征订。
随着国家教材循环使用和减负、 禁止乱收费政策的实施，教材教辅不在一起征订， 新华书店以外的教辅销售渠道更加畅通
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