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中国共产党建设学习型政党的历史沿革
【摘 要】
十八大报告提出建设“学习型、 服务型、 创新型” 政党，学习是前提。
从学习、 学习型、 学习型组织的建设到学习型政党的建设，经历了漫长的过程：
共产党成立到革命时期、 建设时期、 改革开放以及新世纪党的学习历程， 可见我们党历来重视重视学习。
所以， 从历史的角度，回溯中国共产党建设学习型政党的历史沿革， 对新形势下搞好党员教育工作是很有必要的。
【关键词】
学习型； 学习型组织； 学习型政党
“建设学习型、 服务型、 创新型的马克思主义执政党” [1] ， 学习是前提。
党始终立于不败之地， 离不开学习， 党始终走在时代前列， 离不开学习， 所以建设学习型政党是新时期的重大课题， 对新形势下搞好党员教育工作是很有必要的。
一、 学习型组织的提出
“学习型政党”， 这一概念， 先是从学习型组织引申、 演变而来的。学习型组织又是从何而来？ 先从“学习型” 开始， 见下表：
由表可见， 传统的学习， 是被动的。
为了完成任务， 按照领导的意图去学习， 然后按照领导的要求去做事， 缺少学习的动力， 缺乏创新的思绪，是被动吸收者。
而“学习型”， 是每一个团体， 每一个成员都在自身的成长中， 完全意识到了 学习的重要性， 从而主动学习。
据统计， 在农业经济时代， 知识更新速度为 90 年左右翻一番， 一个人只要有几年知识积累就
终身受用； 到了 工业经济时代， 知识更新加速到 3 至 5 年翻一番， 一个人的知识积累要有十几年才够用一辈子； 如今发展到了知识经济时代， 人类社会创造的知识比过去 3000 年的总和还要多， 一个人的学习要 80 年才行，就是说一个人要活到老、 学到老、 用到老。
可见， 学习对现代人的重要。
一些外国管理学的学者， 在企业管理中， 先发现并提出了 建立“学习型组织”。
一个企业面对激烈的市场竞争， 科学技术日新月异， 稍有不慎，就会落后甚至淘汰。
所以一个企业的竞争， 实际上是创新能力的竞争， 学习能力的竞争。
学习能力强的企业， 对市场需求的灵敏度就高， 会不断发现市场需求并创新产品； 反之， 学习能力弱的企业， 只能晚人一步， 自然没有竞争优势。
所以， 怎样挖掘企业员工的聪明才智、 积极性、 创造性，让员主动增强自己的学习能力成为企业发展成“学习型组织” 的重点。
美国麻省理工学院的一个博士彼得圣洁把学习型组织的学习分为五个步骤――“建立共同愿景， 改善心智模式， 自我超越， 团队学习， 系统思考”， 它能极大的提高增强一个企业、 一个团队的学习能力， 从而使我们对问题的认识和把握达到一个新的思想认识的高度。
一个企业如此， 一个国家、 一个政党也是如此。
美国人提出：
要把美国建成一个学习型的社会， 日本人提出要把日本建成一个学习型的国家，我们党在 2001 年江泽民在 APEC 亚太经济首脑会议上明确提出：
“构建终身教育体系， 创建学习型社会”， 在 2002 年到 2003 年， 我们国家的一些城市提出了“建设学习型城市”、“建设学习型社区”、“建设学习型组织”。2004 年的十六届四中全会明确的提出我们党要“建立一个学习型政党”，党对学习这个问题是越来越重视了。
2009 年十七届四中全会召开， 才对 “学
习型政党” 进行了完整的阐述， 并且是放在党的建设的首要任务来抓的。
十七届四中全会， 对“学习型政党” 进行了完整的阐述――“不断学习、 善于学习， 努力运用和掌握一切科学的新思想、 新知识、 新经验的政党； 必须按照科学理论武装， 具有世界眼光， 善于把握规律， 富于创新精神的要求， 把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。
中国共产党是一个光荣的马克思主义政党， 其中光荣的一个方面就是我们是一个有着光荣的学习传统的的政党。
在长达 90 多年的历史进程中，我们党始终强调学习。
二、 战争年代， 党的学习
成立之初， 就是从学习开始， 以李大钊、 陈独秀、 周恩来等先一辈无产阶级革命家， 学习马克思主义， 并且利用传媒、 舆论等多渠道进行宣传和阐述， 使马克思主义和中国革命的具体实际相结合， 才产生了中国共产党。
大革命时期， 党组织各种学习会、 研究会， 创办各种刊物， 创办党校、团校、 干校、 农民运动讲习所、 工人运动讲习所等， 开设专题， 帮助党员群众学习马克思主义理论和党的基本知识， 运用马克思主义立场、 观点和方法研究中国社会和中国革命的实际问题， 进而推动大革命的发展。
革命战争时期， 以毛泽东为主要代表的中国共产党人， 在开辟中国民主革命新道路的过程中， 坚持把思想建党放在首位， 指出了党的建设的方向， 强调“没有调查， 没有发言权” [2] ， 提出了 党的思想路线、 群众路线和独立自主原则的基本思想。
在极端艰苦的环境中， 党利用党内会议、
创办刊物、 开办党员干部训练班等， 组织党员干部进行学习讨论， 提高党员干部的思想觉悟和革命斗争水平。
抗日战争时期， 我党不断加强学习， 主要任务是结合中国国情将马克思主义中国化。
马克思主义中国化面临的一个重要问题是理论与实际相违背、 相脱节。
针对此现象， 1941 年 5 月 19 日， 毛泽东在延安干部会议上作了《改造我们的学习》 的报告， 说许多同志“只会片面地引用马克思、列宁、 斯大林的个别的词句， 而不会运用他们的立场、 观点和方法， 来具体地研究中国的现在和中国的历史， 具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。
这种对马克思列宁主义的态度是非常有害的， 特别是对中级以上的干部， 害处更大” [3] ， 同时提出了 理论联系实际的具体方法， 他认为：
“有书本知识的人向实际方面发展， 然后才可以不停止在书本上， 才可以不犯教条主义的错误。
有工作经验的人， 要向理论方面学习， 要认真读书， 然后才可以使经验带上条理性、 综合性， 上升为理论。” [4]解放战争时期， 我党同样重视学习， 主要任务是党加强自身建设。
毛泽东指出：“我们能够学会我们原来不懂的东西。
我们不但善于破坏一个旧世界， 我们还将善于建设一个新世界” [5] 。
尤其是在解放战争末期， 党的工作重心开始由农村转入城市， 党的学习也要与转折形势联系起来， 要学习城市管理、 城市建设、 城市改造等。
三、 建设时期， 党的学习
党建设时期党的学习， 既取得了 许多成绩， 也有不少失误。
在社会主义建设时期， 党提出实现马克思主义同中国实际“第二次结合” 的伟大任务。
毛泽东指出“我们的方针是， 一切民族、 一切国家的长处都要学， 政治、 经济、 科学、 技术、 文学、 艺术的一切真正好的东西都要学。
但是，
必须有分析有批判地学， 不能盲目地学， 不能一切照抄， 机械搬用。
他们的短处、 缺点， 当然不要学”
[6] 。
就是“向外国学习” 的方针。
即使国家强大了 ， 也要学习。“大跃进” 运动， 我党国民经济严重困难， 党加强了 调查研究工作， 向群众学习， 向实践学习。
？ “文化大革命”， 党的指导思想和实际工作都出现了全局性的错误， 也包括学习宣传教育在内的党的建设受到严重破坏， 留下了 惨痛的教训， 尽管如此， 党领导下的学习活动仍在开展， 尤其是对毛泽东思想的学习始终没有中断， 但这种学习不可避免地带有浓厚的“文化大革命” 色彩。
四、 改革开放时期， 党的学习
邓小平提出要善于学习， 要求全党在改革开放和现代化建设中一定要善于学习， 善于重新学习。
开展真理标准问题大讨论， 冲破“两个凡是”的束缚， 重新确立实事求是的思想路线； 认真学习党的十一届三中全会以来的路线方针和政策， 学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，统一思想。
为了 适应改革开放和现代化建设的需要， 党中央号召全党努力学习马克思主义， 提高政治水平， 努力学习科学知识。
与此同时， 党通过加强制度建设， 逐步建立干部学习考核制度， 形成稳定的学习制度体系，促进全党持续学习的长效机制， 使学习成为一种常态， 成为党员干部提高政治、 业务水平的有效举措、 有力途径。
1982 年党的十二大开幕式上， 邓小平明确提出“建设有中国特色的社会主义” 的科学命题， 从此“中国特色社会主义” 就成为党的历次全国代表大会的主题词， 成为各族人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜， 成为我党学习的主题。
五、 新世纪， 学习型政党的提出
江泽民强调， 领导干部要“讲学习、 讲政治、 讲正气”， 把“讲学习”放在第一位； 他多次提出， 要通过学习型政党建设， 带动学习型政府建设、学习型社会建设。
江泽民同志勉励全党同志一定要坚持“学习、 学习、 再学习”， “成为勤奋学习、 善于思考的模范， 解放思想、 与时俱进的模范，勇于实践、 锐意创新的模范”。
所以， 学习， 是提高思想理论素质， 提高领导水平和执政水平， 提高统揽全局、 驾驭复杂局面能力的重要途径。
新世纪新阶段， 胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观等重大战略思想， 在 2004 年党的十六届四中全会第一次提出要“努力建设学习型政党”。
2007 年党的十七大， 再次强调“要按照建设学习型政党的要求”，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
这一期间， 一个以学习型政党建设带动学习型社会建设的高潮逐步兴起。
2009 年党的十七届四中全会明确提出“建设马克思主义学习型政党， 提高全党思想政治水平， 是加强和改进新形势下党的建设的一项重大而紧迫的战略任务”。
中央要求必须按照“科学理论武装、 具有世界眼光、 善于把握规律、 富有创新精神”的要求， 把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
建设马克思主义学习型政党的提出， 是中国共产党在学习型政党建设方面的一个重大进步。
党的学习内涵更深， 要求更高。
更加强调， 学习是马克思主义学习型政党的重要特征， 是党组织活动的重要内容， 是党员干部的重要标志； 更加强调， 学习是整体性要求， 是全党的共同责任， 全党学习、 全员学习； 更加强调， 学习是一个长期过程， 要制度化、 机制化、规范化。
中共从几十个人的小党到一个拥有 8000 多万党员、 380 多万个基层组
织的大党， 其根本点就是 90 多年来一直高度重视党的学习。
习近平在 2013年中央党校春季开学典礼时所说：
“学习是前提， 学习好才能服务好， 学习好才有可能进行创新”， “只有加强学习， 才能增强工作的科学性、 预见性、 主动性， 才能使领导和决策体现时代性、 把握规律性、 富于创造性”，“中国共产党人依靠学习走到今天， 也必然要依靠学习走向未来”。
【参考文献】
[1] 十八大大报告辅导读本[M]. 人民出版社， 2012.
[2] 毛泽东. 反对本本主义[A]. 毛泽东选集 （第一卷）
[M]. 人民出版社，1991.
[3] 毛泽东. 毛泽东选集（第二卷）
[M]. 人民出版社， 1991：
623.
[4] 毛泽东. 毛泽东选集（第四卷）
[M]. 人民出版社， 1991：
1440.
[5] 毛泽东. 毛泽东选集（第七卷）
[M]. 人民出版社， 1999：
41.
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