下面是小编为大家整理的家有留守儿童,供大家参考。
家有留守儿童
改革开放真好， 亲戚乐在其中， 走南闯北打工， 孩子无人照管， 只好送我家中。
同事们为我担心， 留守子女难管， 我却毫不惧怕， 问我原因何在， 关键是管理成功。一、 细节着手， 爱留守儿童如子。
留守儿童的家长外出， 孩子们最缺少的就是父母的关爱。
一个亲切的称呼， 也能激起他们心里的涟漪， 天气变化时的一句问候， 也是冬日的一缕阳光， 温暖着他们的心。
把他们视为自己的孩子， 从生活的每一个细节去关爱留守儿童， 让爱像涓涓细流， 滋润学生的心田。我家中的两个留守儿童， 吃的、 穿的、 用的、 生活的每一个细节都与自己的孩子一样， 孩子样都感觉我的家就是他们自己的家。二、 培养独立意识， 增强自理能力
通过讲故事， 举正反例子， 让留守儿童认识不能太依赖父母， 要有独立意识和独立能力。
让其明白靠天靠地靠父母， 算不得英雄好汉，要自强、 自立才行。
学生光有独立意识还不够， 关键还要有相应的独立能力。
独立能力的培养应从自理能力入手， 让他们学会自己管理自己的学习、 生活。
例如自己整理书包、 收拾屋子、 做饭、 洗衣等。
我在培养留守儿童的自理能力时分为四个阶段。
第一阶段是思想动员阶段， 通过举实例， 让他们认识具有自理能力的各种优点， 于是他们都急切盼望自己能有自理能力。
第二阶段是见实阶段， 让他们观察怎样做饭、 炒菜、 洗衣， 并说说观察到的步骤， 根据其述说即时补充。
第三阶段就是实习阶段。
鼓励他们去做， 并在旁边现场指导， 做完后，物质与精神相结合进行鼓励， 让其体味成功的喜悦。
第四阶段是独立
实践阶段。
如我在教孩子们做饭时， 我首先假设有一天我不在家， 让他们想象饿着肚子的滋味， 于是孩子们就想学做饭。
第二天我做饭时就把孩子们都叫到身边当学徒， 认真观察做饭的步骤， 让每人说一说步骤， 并进行相应的补充。
第三天我就现场当指导让孩子们做， 第一次的味道虽不好， 我却大张旗鼓地表扬他们， 并给予适当的物质奖励。孩子们体味到成功的滋味， 一有空还争着做呢。
慢慢地孩子们的自理能力就形成了， 我虽不在家时， 孩子们也能生活自如。三、培养阳光心态， 增强受挫能力
积极的心态像太阳， 走到哪里哪里亮， 消极的心态像月亮， 初一十五不一样。
要让留守儿童拥有阳光的心态要通过讲故事， 举生活中的实际例子让他们明白， 生活中随时都会遇到各种各样的困难和挫折,它们就如尘土一般落到我们的头上,要想从这苦难的枯井里脱身逃出来,走向人生的成功与辉煌,办法只有一个,那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下.因为,生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,其实都是人生历程中的一块垫脚石，
是成长中的一笔财富。
同时还要对他们进行心理辅导。
我家中的一对孩子父母感情不好， 面临离婚， 我怕孩子接受不了这个现实。
在孩子不知情的时候， 我就以受挫能力考验为题进行了一次假设。
假如你们一家人在大海上航行， 风浪中要丢一人下海， 你丢谁？ 假如父母都不管你了， 你会怎么办？ 是自暴自弃， 还是发奋图强？ 假如你父母中有一人有了外遇， 你会怎么办？ 假如你父母离婚了， 你将怎样面对？ 通过假设， 考验了孩子的受挫能力， 教给了他们面对生活挫折的方法。
即使有一天他们父母真的
离婚了， 他们就会想爸爸还是原来的爸爸， 妈妈也还是那个妈妈， 只是他们没在一个屋檐下， 他们就能理解父母， 并发奋图强。
我还让留守儿童的父母至少一周与孩子通一次电话， 让孩子体验父母的爱， 加强孩子与父母的沟通， 使孩子们理解父母， 孝敬父母。四、 加强安全教育， 提高防范能力。
安全问题是留守儿童教育中的一个重大问题， 因为孩子们都贪玩好动， 且判断能力和处理能力都不够强， 所以对他们进行用电、 饮食、用气、 校园活动等安全教育是十分必要的， 不但要教给他们怎么预防安全事故的发生， 还要交给他们安全事故发生时的处理办法。
这样当他们面对突如其来的危险时才能从容的面对， 正确处理， 将损失降到最低点。五、培养良好学习习惯， 提高学习能力
留守儿童的家庭辅导几乎为零， 因此要加强对其学习习惯的培养，如专心听讲、 积极发言、 记笔记、 主动复习、 按时完成作业、 仔细检查等习惯。
好习惯一旦养成， 他们学习的方法得当， 学习效果好， 就能体味到学习的乐趣， 从而形成良性循环。
我家中一留守子女， 以前在村小读书， 刚到我校时只考 22 分， 人们与他开玩笑说他喂了一对鸭子。
后来经过两年后， 他的学习习惯变好了， 成绩也涨到了八九十分。
他的心里也是乐滋滋的。
由于注重以上几方面的管理， 所以我家的留守儿童个个身体强壮，心理健康， 积极乐观向上， 自理能力特强， 学习成绩渐涨。
家长看了喜上眉梢， 孩子个个不想走了， 我的心怎能不乐开了花呢？