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内黄红色旅行研学研究论文
-以中小学为例
摘要：2016 年，教育部等十一个部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，各中小学校要把研学旅行纳入学校教育计划。在中小学生人生观、价值观形成的关键时期，进行红色研学旅行有着重要的教育意义。红色研学旅行是一种以红色文化资源为主要内容形式，充分实现“学 + 游”有机结合的新型教育形式。内黄革命沙区红色旅游资源丰富，内黄在发展红色研学旅行方面具有难以替代的优势。本文分析内黄红色研学旅行中具体存在的问题，并提出相应解决措施。
关键词：红色旅行 研学研究
一、内黄红色研学旅游发展现状
内黄革命沙区作为红色革命的发祥地地，是国家提升青少年爱国主义教育的重要基地，红色研学旅游市场潜力大。其红色教育基地有温室祠堂、四一二革命纪念碑、万人坑等。未来内黄革命沙区红色研学市场将释放更大活力。
2、内黄红色研学旅行存在的问题
（一）人们对内黄红色研学旅行产品认知不足其历史悠久，内黄是中国历史上神圣的革命圣地，文物古迹众多，拥有丰富多样的红色旅游资源。该地区有野羊狙击战、楚旺攻坚战、刀劈程道合、张固伏击战等众多战役。彭德怀曾居住于此，并有旧址、故居。红色革命精神对于广大群众特别是青少年教育意义非常重大，内黄在红色旅游方面有较大影响力而内黄红色研学旅行产品在群体中知名度和影响力较低，导致人们对红色研学认知不足到访率较低。
（二）活动开展方式老套，产品类型单一，体验性不足
内黄红色研学旅行产品类型单一，停留在表面的观光与倾听，体验感较差，学生在研学旅行中只是被动参与各种活动，开展方式老套，体验性差，这些严重影响学生感受。
（三）红色研学资金不足
旅行得有一定资金为依托，红色研学旅行作为旅行的一种模式，对资金收入以及可支配情况有一定要求。中小学生没有实现经济独立，可供旅游出行的可支配收入较少。尽管多数旅游景点都免收门票，但研学中的其他消费如交通、食宿以及旅游演艺节目等总体费用较高，阻碍中小学生红色研学旅行活动的开展。
（4）交通安全隐患
中小学生年纪较小，安全意识较差。学生出去研学旅行会有很大的安全隐患。
三、内黄红色研学旅行发展建议
（一）重视红色研学旅行推广，加大与中小学校合作
学校是中小学生参与红色研学旅行活动的主要途径，通过加强与中小学校的交流合作，定期开展学生间交流活动。
（二）开发高体验性研学产品
结合中小学生好奇心重的特点，根据内黄特有红色旅游资源，对其进行重新包装和整合，注重产品开发的丰富性、趣味性，注重开展方式的多样性和体验性。开发露营、骑行、徒步旅行等红色研学产品、同时通过主动讲解、实地体验等方式融入到学习环节中，进行体验性和趣味性的提升，改变以往浅显观光学习模式，提高学生的参与性与满意度。内黄红色研学旅行产品应多加入一些科技手段的运用，如在革命旧址通过球幕电影投放等方式增强学生的切身体验。
（三）深挖革命历史、结合地方特色文化进行产品开发
鲜明的地域特色是旅游资源的重要特征，因此在红色研学旅行的开发过程中，应充分考虑到当地的文化旅游资源，借助文化的多元性和融合性，实现文旅融合。正如习近平总书记在临沂视察时指出：“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家宝贵的精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”内黄红色研学产品开发应结合内黄特有的革命历史进行主题式体验开发，同时以内黄独
特民俗文化、农耕文化和传统文化为辅助，将方言、祭祖等特色民俗文化的学习作为体验互动环节加入红色研学产品之中。
[1]陆庆祥,汪超顺.研学旅行理论与实践[ M ] . 北京: 北京教育出版社,2018.
[2]张婷婷.西安:让研学旅行成为“必修课”[N].中国旅游报.2015-10-9.
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