下面是小编为大家整理的初中第一篇,生物答案,供大家参考。
第一篇 生物 第 1 讲 观察多种多样的生物 1. A 2. A 3. B 4. B 5. B 6. A 7. A 8. C 9. A 10. D 11. A 12. A 13. B 14. C 15. B 16. (1)两个背鳍、背鳍无硬棘 (2)鲸鲨和大白鲨 17. C 18. D 19. D 【解析】生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中分类等级越大，所包含的生物种类越多，个体之间的共同特征越少；分类等级越小，所包含的生物种类越少，个体之间的共同特征越多，A、C 错误；生物分类的主要依据是生物体的形态结构和生理功能等特征，B 错误；对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性，D 正确。
20. A 【解析】熊猫属于哺乳动物，家鸽属于鸟类，鲫鱼属于鱼类。鸟类和哺乳动物均属于恒温动物，A正确；熊猫胎生，家鸽卵生，二者都是体内受精；鲫鱼卵生，是体外受精，B、C 错误；家鸽用肺呼吸，鲫鱼用鳃呼吸，D 错误。
21. C 22. (1)无茎叶；有茎叶 (2)乙和丙 23. (1)孢子 (2)银杏 (3)③罗汉松没有果实 24. D 【解析】病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒的生活方式为寄生，必须寄生在活细胞中才能存活，离开活细胞后会变成结晶体，故选 D。
25. B 第 2 讲 构成生物体的细胞、组织、器官和系统 1. B 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B 7. B 8. B 9. B 10. D 11. A 12. B 13. A 14. (1)器官 (2)遗传物质 15. D 16. C 【解析】甲图中为使物像更清晰，应调节①细准焦螺旋，A 错误；物镜越长，放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，因此乙图中①的细胞数目多，B 错误；丙图中物像处于视野的右下方，显微镜下的物像呈倒立、放大的虚像，故要使物像移至视野中央，载玻片应该向右下方移动，C 正确；丁图中的黑色圆圈是由于实验操作不当所产生的气泡，D 错误。
17. B 18. D 19. (1)细胞核 (2)细胞壁 (3)染色体 DNA 蛋白质 (4)在分裂过程中染色体先复制加倍后平分到子细胞中 20. B 21. C 【解析】叶绿体存在于植物细胞中；线粒体是呼吸作用的主要场所，通过呼吸作用把有机物中的能温馨提示：
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量释放出来，为生命活动提供动力，因此线粒体被称为动力车间，是动植物细胞共有的一种能量转换器，故选 C。
第 3 讲 种群、群落、生态系统和生物圈 1. D 2. D 3. D 4. C 5. B 6. B 7. C 8. B 9. B 10. A 11. C 12. D 13. D 14. (1)2 (2)非生物物质和能量 15. (1)分解者 (2)阳光(或太阳能) (3)减少；黑鱼营养级最高，会捕食小鱼，如向池塘中投放一些黑鱼，则池塘中小鱼的数量将会随着黑鱼的增加而减少 16. (1)生产者 (2)竹鼠 (3)三(或 3) 箭竹→大熊猫(或箭竹→竹鼠→大熊猫、箭竹→竹鼠→灰林鸮) (4)自我调节(或自动调节) 【解析】(1)生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者，箭竹属于生产者。(2)大熊猫的粪便残留物中有竹纤维和竹鼠头骨，说明大熊猫的食物包括箭竹和竹鼠。(3)由粪便残留物可以判断，灰林鸮的食物是竹鼠，竹鼠的食物是箭竹，大熊猫的食物是箭竹和竹鼠，因此该生态系统共有三条食物链，即箭竹→大熊猫、箭竹→竹鼠→大熊猫、箭竹→竹鼠→灰林鸮。(4)在生态系统中，各种生物的数量和所占比例都是相对稳定的。箭竹大面积开花死亡，生态系统的稳定遭到破坏，大熊猫食物匮乏，这说明生态系统的自我调节(自动调节)能力是有限的。
17. (1)光(或太阳) (2)捕食和竞争 草→食草昆虫→鸡(或草→鸡) (3)分解者 循环 (4)少 【解析】(1)生态系统中的生产者主要是绿色植物，可以通过光合作用把光能转化为化学能储存在合成的有机物中，供给生态系统中各种生物的生命活动所需。(2)鸡捕食食草昆虫，它们之间具有捕食关系；鸡和食草昆虫又都以草为食，它们之间又存在竞争关系，所以它们之间是捕食和竞争的关系，可得出的食物链是：草→食草昆虫→鸡，或草→鸡。(3)鸡粪内的有机物被分解者分解为无机物回到环境中供植物再利用，提高土壤肥力，促进了生态系统中的物质循环。(4)林间放养的鸡可以吃草、昆虫等，减少了饲料投喂量，具有较高的经济效益。
18. (2)非生物因素 (3)可遗传的变异 (4)生物圈 (5)减少一次性物品的使用(或不乱扔垃圾、节约用纸、节约用水、不乱扔废旧电池) 【解析】(2)海洋生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。核污水中的放射性物质在生态系统中属于非生物部分，是影响生物的非生物因素。
(3)放射性物质可能影响人类的 DNA，造成基因损害。由此导致遗传物质的变化所引起的变异属于可遗传的变异。(4)上述材料体现了生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。(5)生态环境问题是全球性的问题，作为地球上的一员，我们可以通过下列实际行动来保护我们共同的家园：减少一次性物品的使用不乱扔垃圾、节约用纸、节约用水、不乱扔废旧电池、乘坐公交车、少开私家车等。
19. C 20. (1)消费者 (2)藻类→无齿贝→草鱼(或水草→无齿贝→草鱼) (3)BCE 21. (1)水平 (2)A→D→C 单向流动、逐级递减 (3)生态系统的自动(我)调节能力具有一定的限度 22. 夏季生草能降低土壤温度，有利于根的呼吸作用；提高根吸收水和无机盐的能力；生草还可提高土壤中
微生物的数量，草埋在树下，通过微生物的分解作用，给柑橘提供丰富的无机盐；种植藿香蓟后，茅草等恶性杂草会相继死亡，可以减少农药使用，避免环境污染，改善生态环境；为益虫的繁衍和栖息提供场所，增加了益虫从而减少虫害，达到生物防治；草蛉可以捕食红蜘蛛，红蜘蛛大量减少，可以减少对柑橘叶绿素的破坏，提高柑橘的光合作用，增加了柑橘的产量。
23. C 24. B 25. A 第 4 讲 无机盐和水对植物生长的作用 1. D 2. C 3. C 4. C 5. D 6. (1)直立茎 (2)匍匐茎 缠绕茎 攀援茎
7. (1)叶 (2)防止水分自然蒸发(合理即可) A (3)①气孔 (4)移栽树木时剪去部分枝叶(合理即可) 【解析】(1)图 1 中 A、B 两个锥形瓶构成一组对照实验，单一变量是叶片，可以判断该实验探究的问题是：叶是蒸腾作用的主要器官吗？(2)在锥形瓶中滴加油滴，让油滴铺满水面的目的是防止水分自然蒸发，保证锥形瓶中液面下降是由蒸腾作用造成的。A 锥形瓶中枝条的叶片数量多，蒸腾作用旺盛，所以 A 锥形瓶中液面下降较多。(3)图 2 中①是气孔，是由保卫细胞围成的空腔，②是叶脉，③是表皮，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。(4)通过实验可知，叶是蒸腾作用的主要器官，因此移栽树木时，可以剪掉部分枝叶降低植物的蒸腾作用，来提高移栽植物的成活率。
8. (1)种 (2)D 9. (1)蒸腾
根对无机盐的吸收和运输 (2)有机肥被分解释放二氧化碳 (3)大于 失水 【解析】(1)炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了蒸腾作用，带走了叶片的热量；这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进根对无机盐的吸收和运输。(2)对温室内的土栽作物施用有机肥，有机肥会被微生物分解为无机盐，从而被作物吸收利用，同时还会释放出二氧化碳，增加温室内的二氧化碳浓度，提高作物的光合作用强度。(3)当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会失水。所以，小明给月季施了许多肥料，使得土壤溶液浓度大于根毛细胞内细胞液浓度，导致月季根部失水而出现“烧苗”现象。
10. “紫云英还田”后植株中光合作用产生的有机物进入土壤，增加了土壤中的有机物含量，土壤中的微生物数量随之增加，提高了参与碳、氮、磷等养分转化的酶活性，可以转化出更多无机盐供水稻利用；紫云英根系中的固氮菌可以合成氮肥，增加了土壤中的氮含量；紫云英掩埋后与土壤颗粒形成团粒结构，增加了土壤的透气性，促进了水稻呼吸作用。
11. B 12. A 13. D 14. B 第 5 讲 绿色植物的物质和能量转换 1. C 2. C 3. C 4. C 5. D 6. B 7. B 8. D
9. B 10. (1)酶 (2)密度比空气大 呼吸作用
【解析】(1)有一些生物酶在生物的生长过程中起促进作用， 适宜的温度有利于酶的催化作用，可以促进蔬菜快速生长。
(2)二氧化碳的密度大于空气的密度，如果吊袋放在太低的位置，会由于二氧化碳在地面附近积聚，使植物的根系不能获得足够的氧气供其呼吸，导致根系的呼吸作用减弱，从而影响根系发育。
11. (1)通过叶片的呼吸作用，消耗或运走原有的淀粉(合理即可) (2)光合作用需要叶绿体(或叶绿体是光合作用的场所) (3)C、D
光合作用需要二氧化碳(或二氧化碳是光合作用必需的原料) (4)氧气 【解析】(1)将天竺葵暗处理的目的是在实验前消耗或运走叶片中积累的有机物(淀粉)，如果实验最终检测到了淀粉的存在，则一定是实验期间叶片新制造的。(2)A 区域和 B 区域为一组对照实验，变量是叶绿体，只有 B 区域的叶片变蓝，可得出“光合作用需要叶绿体”的结论。(3)B 区域和 C 区域为一组对照实验时，变量是光照，证明植物在光下产生淀粉；B 区域和 D 区域为一组对照实验时，变量为二氧化碳，光照是光合作用的条件，证明光合作用需要二氧化碳，因此只有 B 区域叶片变蓝，C、D 区域的叶片不变蓝。(4)在图 2所示的实验中，将快要熄灭的卫生香伸入试管内，若卫生香复燃，说明试管中收集的气体是氧气，可证明绿叶在光下产生氧气。
12. (1)蒸腾
(2)吊兰的光合作用速率大于呼吸作用，使二氧化碳的消耗量大于释放量 (3)施用二氧化碳气肥、 燃烧木炭、稀盐酸与大理石反应等
【解析】(1)植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外的过程称为植物的蒸腾作用。
所以实验中容器内壁上的水珠，主要来自于吊兰的蒸腾作用。
(2)植物的光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。
容器内二氧化碳含量减少，说明吊兰的光合作用速率大于呼吸作用速率，即消耗的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量。
(3)二氧化碳是光合作用的原料，所以可适当增加大棚内二氧化碳的浓度，增强作物的光合作用，从而提高大棚内的作物产量。
具体措施有施加二氧化碳气肥、燃烧木炭，也可采用化学的方法，如利用稀盐酸与大理石反应等。
13. (1)使实验现象更明显 (2)温度是影响光合作用效率的因素，从 30 ℃后，因温度过高，部分气孔关闭，导致二氧化碳吸收不足，光合作用速率降低，产生的气泡变少 (3)光照强度对植物光合作用强度的影响 【解析】(1)生长旺盛的金鱼藻，其光合作用更强，实验现象更明显。(2)当温度过高，金鱼藻表面的气孔会关闭，导致进入金鱼藻中的二氧化碳减少，所以光合作用减弱，产生的氧气减少。(3)还可以通过调节灯光与水浴锅之间的距离来调节光照强度，所以还可以探究光照强度对光合作用的影响。
14. (1)光合作用强度等于呼吸作用强度 (2)光照强度 (3)10 (4)减少 (5)M 点下移 15. (1)光合作用、呼吸作用、蒸腾作用(其中两种即可)
(2)C (3)F 16. (1)避免偶然因素的影响，减小误差 (2)光照(或温度、土壤肥力等) (3)①输导 ②二氧化碳吸收速率 促进 有机物 ③叶片面积(或叶片数量、根的长度等) (4)节水 17. A 【解析】细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。嫩玉米放置过程中通过呼吸作用分解了其中的有机物，使甜度降低，故选 A。
18. B 19. B 20. B 【解析】可升降式 LED 灯管是设置了以光照为变量的对照实验，因此该装置是为了探究光对金鱼藻光合作用的影响，A 错误；LED 灯管调至第 1 级时，光照最强，光合作用强度最大，产生的氧气最多，B
正确；金鱼藻光合作用产生的气体是氧气，氧气不会使澄清的石灰水变浑浊，C 错误；烧杯中碳酸氢钠溶液的作用是增加水中二氧化碳的含量，D 错误。
第 6 讲 人体的消化和呼吸 1. D 2. B 3. C 4. A 5. A 6. A 7. C 8. A 9. D 10. B 11. A 12. D 13. D 14. D 【解析】图中进行的是血液和肺泡之间的气体交换，a 由血液进入肺泡，b 由肺泡进入血液，故 a 是二氧化碳， b 是氧气，A 错误；人体内气体交换是通过气体扩散作用实现的，B 错误；经此处气体交换后，血液由含氧量少的静脉血变为含氧量多的动脉血，C 错误；肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液进行气体交换，D 正确。
15. (1)作对照
(2)强(或高)
【解析】(1)在进行探究实验时，设置对照实验，可使实验结果更科学、更具有说服力。
该实验中设置的常温组所起的作用是作对照。
(2)表中结果显示，同时滴加 1 毫升的 H 2 O 2
后，常温组在 3 次测量中产生的气泡数量比低温组的和高温组的多，说明常温条件下，过氧化氢酶的活性比低温和高温条件下都强。
16. (1)甲 (2)颗粒物直径 (3)左心房 17. (1)①红细胞 扩散(或气体扩散) (2)二氧化碳 呼吸 (3)毛细血管管壁很薄，只由一层上皮细胞构成(或血流速度最慢、数量多、分布广，合理即可)
【解析】(1)(2)血液流经各组织细胞处的毛细血管时，血液中的氧气与血红蛋白分离，扩散到组织细胞里，同时，组织细胞产生的二氧化碳扩散到血液中，经过这样的气体交换，血液变成了含氧较少的静脉血。氧气在人体内主要依靠血液中的①红细胞运输；组织细胞呼吸作用产生的 b二氧化碳通过呼吸系统排出体外。(3)毛细血管管腔非常小，只允许红细胞单行通过，血流的速度最慢，管壁很薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，有利于毛细血管和组织细胞间进行物质交换。
18. (1)血小板 (2)二氧化碳 (3)右心室 19. (1)明显增大 呼吸 (2)肾上腺素 (3)缺乏锻炼的人，心脏壁的肌肉不够发达，收缩和舒张的功能不强，心室每次射出的血量不够多，在进行较长时间的剧烈运动时，只有靠加快心跳次数才能勉强满足机体的能量需求(合理即可) 【解析】(1)图中，休息时心输出量为...
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