下面是小编为大家整理的幼儿园小班观察记录个别化案例,(4),供大家参考。
重点区域的观察记录 区域名称
美工区 活动内容
画画水果宝宝 观察重点
孩子们可以选择自己感兴趣的任何材料，进行组合、绘画、创作。
活动情况
现在进入了苹果和橘子的主题，由于前两天刚刚上过好吃的水果，所以今天选择拿着苹果涂色的孩子特别多，孩子们按照自己的经验选择喜欢的喜欢的苹果颜色进行涂抹；不一会儿很多孩子的苹果已经初具规模了，这时我注意到，昔昔的红苹果涂了一大半，另外空的地方怎么也涂不上颜色，只剩下炫彩棒棒的笔口在苹果上划出了一条条印痕。昔昔涂涂听听看看，但是始终没有想到去更换一只新的笔，我把笔翻过来，对昔昔说：“你看看，红色的笔芯已经用完了。可以换一只咯！”昔昔看了看，放下了炫彩棒换成了新的一只继续涂颜色。
我的思考：
昔昔也是第一次来美工区，平时的学习活动中，孩子们接触到的也都是勾线笔、炫彩棒。今天提供的材料是炫彩棒，而且最受欢迎的红色已经被用的所剩无几，小朋友其实对于炫彩棒还不是特别熟悉，所以导致今天炫彩棒笔芯用完却还是浑然不知。
虽然美工区材料丰富，但是小班的幼儿自主性还不够，并且昔昔是属于班中稍有内向的孩子，不愿去找是否有新的炫彩棒。
跟进策略：
1、了解材料：由于班中幼儿对于炫彩棒的使用方法还不是很熟悉，并且对于炫彩棒的特性不了解，所以在交流分享中应集体分享。
2、激发自主选择：通过此次分享活动，向幼儿展示更多孩子们会感兴趣并且没发现或使用过的美术材料，提醒幼儿如果有需要用的材料，可以自己去看一看、找一找、用一用。
2016 年 11 月
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