下面是小编为大家整理的“减负”自查报告,供大家参考。
减轻学生课业负担
留给学生发展空间 ——宝塔河小学关于“减负” 的汇报材料
“减负” 无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。
学习时间过长、 家庭作业太多、 睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”。
今年秋季学期， 我校有幸成为湖北省教育厅开展“阳光减负管理平台” 试点学校， 对我们来说是一种鞭策， 我校采取一系列措施， 切实减轻学生过重课业负担， 让“阳光减负” 减量不减质。
一、 统一思想， 落实精神， 吹响减负的号角 认识是行动的基础， 思想上足够的重视， 是保证“减负” 工作得以顺利开展的前提。
为落实此项工作， 区教育局召开专题会进行部署，学校成立专班对此项工作进行研究， 进一步商讨学校减负工作的实施细节。
（1）
出台实施方案， 落实减负精神。
为实现“控量提质” ， 学校在管理上下工夫， 制订了系列管理规范， 使教师工作有矩可循。
专门出台了《宝塔河小学阳光减负工作方案》， 建立“减负提质” 工作领导小组， 明确了今年“阳光减负” 的核心工作是严格控制学生的作业量， 成立了工作专班：
一把手校长为第一责任人， 承担学校“减负”工作的主要领导责任， 分管教学副校长为具体实施责任人， 各科任教师为执行人， 实行层级管理。
将“减负增效， 打造高效课堂” 与“阳光体育活动” 作为减负工作的两条根本途径， 从提高课堂质量开始，到减轻学生书包重量、 课业负担以及心理压力等方面进行落实， 最终达到全面减负。
（2）
召开教师动员大会， 签订“减负” 责任书。
9 月 24 日， 学校对全体教师进行了阳光减负平台的培训， 明确阳光减负平台的作用、 使用方法、 教育法规等， 指导教师规范操作。
组织全体教师认真学习学校关于减负工作的实施意见， 引导广大教师在深入领会各级部门的“减负” 工作精神的基础上， 着力于落实省厅的六个“严格”：
1、严格执行国家义务教育课程计划， 不准随意增减课程， 不得增加周活
动总量。
2、 教师要严格按照《学校教学常规管理细则》 布置作业，课外作业布置要做到一、 二年级不留书面家庭作业， 三、 四年级不超过 40 分钟， 五、 六年级不超过 45 分钟。
特别要求教师要精心设计作业， 做到精选、 先做、 全批并及时反馈。
3、 严禁教师组织学生办班补课或在校外其他教育机构兼职、 兼课。
提倡教师对少数学困生免费辅导。
4、 严格规范考试管理。
全学期只进行一次全校性学科考试。
5、严格确保学生的休息和锻炼时间。
在校上课时间不超过 6 小时。
6、严格规范招生秩序。
严格执行就近入学的规定， 提供子女证件齐全与本地学生同等待遇。
教师会上， 让教师领会“减负” 精神， 明确“减负” 任务， 签订了“减负” 责任书， 并把减负工作作为师德考核的一项重要内容来抓， 在晋级评优等方面实行一票否决， 规范学校办学行为及教师教学行为。
（3）
举行家长培训会， 发放《致家长一封信》。
学校向家长们详细介绍了该平台的使用方法， 宣讲了减负工作的重要意义， 向家长宣传国家减负的有关政策和教育法规， 并详细说明了学校实现“减负增效” 的具体措施和办法， 争取家长和社会的理解和支持， 形成减负合力。
打印各班学生的学籍识别码、 学籍号， 发放给班主任老师， 由班主任老师发放给每位家长， 让每位家长能依照举报程序规范进行课业负担举报。
二、 抓住关键， 细化过程管理， 为“减负” 保驾护航 1、 严格执行课程计划。
杜绝挤占、 挪用课程现象， 减轻学生学业负担， 保证学生在校活动时间， 每天由一名行政负责检查。
2、 提高备课质量。
为确保课堂教学的质量， 进一步提高备课的规范性和实效性， 取消以往“一刀切” 的做法， 参照每位教师的职称和年龄等因素， 对每一门学科教师批注式备课和精品式备课提出了明确要求。
3、 课堂注重实效。
我们开展了“聚焦课堂、 减负提质” 教学比武活动， 采用“同课异构” “ 一课多轮” 等形式， 广泛开展观课议课活动。
我们看一节课， 既从教师的课堂驾驭能力、 语言素质、 教学艺术， 向学生提出的问题是否有价值、 是否有实效性去观察， 又从学
生的学习兴趣、 课堂气氛、 学习效果， 甚至连学生讲话是否完整等等进行评价， 指出平常教学中不被注意的一些影响教学效率的行为， 并针对这行为问题提出改进的具体意见， 向教师说明改进的理论依据。然后， 让教师们对照问题， 促其改正， 提高课堂教学的实效性， 向课堂 40 分钟的要质量， 打造高效的课堂教学， 务必要求老师打消“堂上低效课后补” 的念头， 免除“减负” 后减质的后顾之忧， 真正达到“减负增效” 的目的。
4、 加强教学过程监控。
领导班子采取年级组负责制， 坚持深入各年级各学科的教学研究， 深入课堂听课， 与教师共同备课、 共同评课、 共同反思。
三、 打造特色活动， 丰富学习生活， 为“减负” 推波助澜 1、 开展“少年武道” 文化月活动， 学校各部门围绕“弘扬武术文化， 成就生命精彩” 的办学理念， 创造性地开展工作。
体育组举办团体操比赛， 展示全校学生的精神风貌。
如：
政教处 开展“少年武道三字” 编创比赛、“武术故事大赛” 和“我最喜欢的武术任务” 为主题的演讲与征文活动等， 让武术之魂浸润到学生的思想与行为之中， 形成良好的精神素养。
如：
每个班级特色项目展示， 唱武术歌曲， 讲武术名人， 赏武术文学， 办武术小报等， 这些活动的开展， 丰富了 学生的知识， 拓宽了学生的视野， 提高了学生的综合能力， 增添了 学习的兴趣。
2、 开展 “大阅读”、“大积累”
学生能力训练， 创建家庭小书架、班级图书角等读书环境， 充分发挥学校图书馆的作用， 组织师生开展读书、
品书活动。
3、 开展 “雅善好少年”
评选活动，
帮助学生养成诚实、 友爱、文明、 自律的好习惯，
养成勤读书、 爱思考、 懂合作、 会交流的良好学习习惯。
4、 开展作业模式创新活动 ， 将“被动作业” 变成 “主动学习”。引导学生开展课前研究学习活动， 重视预习习惯的培养。
严格控制学生作业量，
一、 二年级不留书面作业， 三至六年级不做重复性作业， ，实行“分层作业” 及“订餐选购” 模式， 作业时间控制在 1 小时以内，
真正达到“让优秀学生吃得饱， 让中等生吃得好， 让学困生吃得了”的效果。
5、 开展“学生社团”。
结合学生的兴趣爱好， 充分利用教师的独特资源， 成立多样化的学生活动社团 （武术、 篮球、 竖笛、 舞蹈、阅读、 硬笔书法、 折纸），
活动重点在于：
教师引路， 学生管理。
社团活动的过程， 从招募队员， 到过程性管理， 实现由教师宏观调控，学生自主进行管理的形式。
社团活动规范化、 常规化。
五、 使用过程中的问题：
1、 我校的农民工家庭居多， 家庭条件有限， 家中购买了电脑的人数占全校总人数的 67. 62%， 网络开通率占 62. 72%， 上网普及率不够，导致部分家长无法使用湖北省阳光减负平台。
2、 家长举报信息不恰当， 如有家长要求调换座位的， 也作为课业负担进行举报； 个别举报无内容， 页面上无法看到回复的内容； 学校无法进入后台管理进行操作。
建议：
优化后台管理， 把好举报信息关，让有价值的信息公开呈现出来， 做好信息的优选和上传工作。
减负就是为了解放孩子， 让孩子放下沉重的书包， 还孩子快乐的童年。
这一理念形成了全校教师的共识。
言必行， 行必果。
最重要的是看减负的结果， 我校已拟好了减负的家长问卷调查， 将在本学期的第 12 周全校家长开放日活动时发放和回收， 并进行总结， 以便更好地了解情况， 为下半学期加大力度地减负提供更好的方法。
我们将义无反顾地执行减负要求， 加强课堂教学有效性的研究与实践， 着实提升教师课堂教学水平， 切实减轻学生的过重的课业负担，为学生创设一个健康、 阳光、 和谐、 幸福的学园。