下面是小编为大家整理的高水平电子商务专业群自评报告,供大家参考。
电子商务专业群 自评报告
专业群名称：电子商务专业群 包含专业：电子商务
国际经济与贸易 移动商务
物流管理
目录
一、定位准确，组群逻辑清晰 .................................................................................................... 1 （一）精准对接现代服务业数字化转型升级 .................................................................... 1 （二）组群逻辑清晰，群内专业优势互补、共建共享 .................................................... 2 二、综合实力强，特色优势明显 ................................................................................................ 3 （一）综合实力领跑省内同类专业群 ................................................................................ 3 （二）改革创新成果示范效应彰显 .................................................................................... 4 （三）引领行业发展，广受业界认同 ................................................................................ 5 （四）“双精准、双融合”人才培养模式特色鲜明 ........................................................ 5 三、办学条件优，内涵发展基础好 ............................................................................................ 9 （一）省级教学团队名师汇聚，师资团队一流 ................................................................ 9 （二）国家众创空间省级基地，实训条件一流 ................................................................ 9 （三）课程教学资源丰富优质，教学能力一流 .............................................................. 10 四、生源质量好，人才培养质量高 .......................................................................................... 11 （一）招生规模及质量保持良好态势 .............................................................................. 11 （二）毕业生就业指标优，用人单位评价高 .................................................................. 12 （三）学生技能竞赛、创新创业大赛屡创佳绩 .............................................................. 13 （四）学生自主创业成效显著 .......................................................................................... 13 五、科研成果多，服务湾区能力强 .......................................................................................... 14 （一）科研团队实力强，智库作用发挥好 ...................................................................... 14 （二）多类型培训规模大，示范引领效果好 .................................................................. 15 （三）技术服务创业孵化，中小企业发展好 .................................................................. 16
1 · 一、定位准确，组群逻辑清晰
（一）精准对接现代服务业数字化转型升级
1．专业群契合现代服务业数字化升级 习近平总书记 2018 年参加浙江代表团审议时，对浙江做出重要指示：要更加重视发展实体经济，把数字经济等战略性新兴产业发展作为重中之重，构筑产业体系新支柱。国家、浙江省战略性新兴产业“十三五”规划都将电子商务、现代物流、商务服务等作为现代服务业发展的重点领域。
电子商务作为数字经济的主要组成部分，成为推动长三角产业升级的新动能，推动现代服务业数字化升级，走向产业高端。具体体现在：
（1）在大数据等新技术驱动下，电子商务从传统的纯线上运营向线上线下融合的全渠道数字化运营发展，电子商务呈现出与信息技术的多维度融合； （2）实体零售、对外贸易、物流服务等传统服务业向智慧零售、跨境电商、智慧物流等产业高端改造升级，促进新技术对旧动能进行数字化、智能化的嵌入和复合； （3）电子商务成为先进制造业和现代服务业深度融合的“催化剂”，推动价值链由以制造为中心向以服务为中心转变，正逐步成为制造业转型升级的新动能。
2．专业群精准对接电子商务产业链 依据现代服务业数字化升级新需要，精准对接电子商务全渠道产业链，组建以电子商务专业为核心，以国际经济与贸易、移动商务、物流管理、商务数据分析与应用四个专业为支撑的专业群，面向国内、国外两大市场，对应前端消费场景化、中端全渠道运营数字化、后端物流服务智慧化的电子商务产业链，发挥优势互补、资源共享、互为依托、互为支撑作用，共同培养发展型、复合型、创新型人才，提升专业群服务产业发展的整体能力，实现集群发展，协同培养高素质技术技能人才，推动现代服务业走向“产业高
2 · 端”。
图 1 专业群与产业链对应性 本专业群以服务长三角成为国际科技创新中心和现代服务业走向全球产业高端为使命，以培养适应湾区现代服务业升级急需的电子商务产业链人才为目标，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强职业道德和职业素养教育，并为学生多样化选择、全面发展与多路径成才、终身发展提供通道。
主要针对电子商务产业链上生产制造企业、零售企业、贸易商、电子商务运营商、物流服务企业等高端技术技能人才需求，培养具有国际视野和互联网思维，具备商务数据分析能力、市场调研与分析能力、营销推广能力、国内+跨境电子商务运营能力、物流与供应链管理能力的高素质复合型技术技能人才。
（二）组群逻辑清晰，群内专业优势互补、共建共享
本专业群以“国内+跨境”、“电商+物流+数据”的组群思路，对接电子商务“前端、中端、后端”，体现职业岗位在流程上的相关性，建设一个
3 · 精准对接湾区电子商务产业链的专业群，群内专业协同发展，各有侧重。
电子商务专业是专业群龙头专业，联合国际经济与贸易、移动商务，三个专业对接国内、跨境电子商务前端和中端，主要培养市场调研与分析、线上线下融合规划设计、全渠道电子商务平台建设与运营、营销推广、客户服务与管理、跨境电商综合服务人才。
物流管理专业对专业群起到支撑作用，主要对接国内、跨境电子商务后端，培养物流与供应链管理人才。
商务数据分析与应用专业贯穿前端、中端、后端，面向电子商务产业链数据分析需要，主要培养市场数据分析与应用、客户数据分析与应用、运营数据分析与应用、供应链数据分析与应用人才。
专业群目前实现了群内专业“课程、基地、师资”等教学资源共建共享，优势互补，增强了专业群的集聚效应。
二、综合实力强，特色优势明显
（一）综合实力领跑省内同类专业群
专业群龙头专业电子商务是省内电商专业中唯一的一类品牌专业。经过多年的发展，专业群建设不断迈上新台阶，形成了综合实力强，办学条件优，社会影响大的优势专业群。综合实力强。专业群拥有国家示范性骨干高职院校重点专业 1 个，浙江省一流高职院校高水平建设专业 1 个，中央财政支持重点建设专业 1 个，浙江省一类品牌专业 1 个，浙江省二类品牌专业 3 个，《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》骨干专业 3 个。
表 1 电子商务专业群基本情况 序号 专业名称 专业标签
专业师资，课程，教材等情况描述 社会影响大。近年来，专业群生源质量好，学生规模不断扩大。生源规模及质量远超计划录取数量及分数线，专业群毕业生就业满意度不断提升，
4 · 用人单位评价高。专业群与 XX 企业、XX 企业、纳思达等为典型代表的龙头企业协同育人成果丰硕，受到众多媒体的广泛关注和认可，中国教育报、光明日报、羊城晚报、珠江晚报、广州信息时报、珠海特区报等报纸、珠海电视台、以及中国高职高专教育网、浙江教育厅网站等网络媒体，先后对本专业群育人改革，师生在“双十一”、电子商务创业、技能大赛等专业建设成果进行了大量跟踪报道，相关报道被多家网站广泛转载。
（二）改革创新成果示范效应彰显
专业群经过多年的内涵建设与发展，以浙江省现代学徒制试点和 1+X 证书制度试点为契机，大力推动学分制改革，探索并成功实践“双精准、双融合”人才培养模式，人才培养质量高；科研与社会服务方面取得了国家社科基金零突破，教师团队教学能力方面力拔头筹，获得全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖；教材及基地建设方面深耕细作，获得国家级“十二五”规划教材和教师培养培训基地；在教学资源建设方面优化提升，联建国家级教学资源库并主持三门课程建设等系列重大标志性成果，获得了 124项省级以上标志性成果，企业横向课题 43 项，到账经费 188.04 万元。群带头人林海作为核心组成员研制移动商务专业国家专业教学标准，担任 2019年全国职业院校技能大赛中职组电子商务技能赛项专家组组长，多次受邀赴湖南、江苏、山东、河南、湖北、陕西等 10 余个省市在全国高职电商类专业研讨会、国培省培班等开展成果分享 20 余次，接待了 50 多所兄弟院校前来交流学习，东西协作帮扶了黑龙江旅游学院的电子商务专业建设，示范效应彰显。
表 2 电子商务专业群重大标志性成果 序号 成果 级别
表 3 电子商务专业群标志性成果汇总
5 · 序号 成果类别
成果名称
级别
（三）引领行业发展，广受业界认同
当地离不开。专业群为浙江省电子商务协会理事单位，浙江省物流协会理事单位、浙江省跨境电商协会理事单位，专业群搭建协同育人平台，师生组建团队服务龙头企业、孵化中小企业、助力脱贫攻坚，取得一系列实效，引领了区域电子商务、物流行业发展。如：服务珠海格力电器有限公司、XX企业电子商务有限公司，帮助格力电器完成 20 亿元销售额，XX 企业完成 18亿元销售额，首次超越欧普照明登顶类目第一；精准对接中小企业电商项目，成功孵化佛山华美联创等 10 余家企业开展代运营项目，助推中小企业转型升级；联合 68 所高职院校，开展电商助农项目实战，3 年来，销售农产品500 余万元，服务脱贫攻坚取得实效。
业内都认同。专业群带头人受聘全国电商行指委、全国物流行指委专委会委员，受聘国家专业教学标准研制核心组成员，移动商务、物流管理专业参与了国家专业教学标准的研制，国贸专业牵头研制浙江省《国际商务专业(中职)和国际经济与贸易专业(高职)中高职衔接专业教学标准和课程标准》，具有较强的高职教育行业影响力，群内专业建设成果多，得到业内广泛认可。
国际可交流。专业群与法国克莱蒙商学院开展国际管理专业“2+2”本科学历教育，现招生 2 届学生 100 余人，招收马来西亚留学生 5 人。国际经济与贸易专业的在校生走出国境，到肯尼亚等国外实习达 180 人日。学校现正与马来西亚城市大学开展师资学历提升计划，辐射带动“一带一路”沿线发展中国家的人才培养，进一步提升了专业群国际影响力。
（四）“双精准、双融合”人才培养模式特色鲜明
本专业群于 2010 年正式实施基于“双载体”的“校企双主体” 人才培养模式，并在 2015 年国家骨干校重点专业建设过程中，得到进一步的反思、完善和优化，根据最新职业教育发展趋势，专业群与产业链精
6 · 准对接，精准育人，进一步深化产教融合，专创融合，形成了目前较为成熟的“双精准、双融合”人才培养模式。在第五学期，校企共建产业学院、现代学徒制、双精准育人项目班等方式创新“双精准、双融合”人才培养模式，学生覆盖率超过 80%，特色鲜明。
经过 6 年实践，专业群建设探索与实践获得 2019 年浙江省教学成果奖一等奖，对我国同类专业群建设具有一定的理论价值和重要的示范作用。
图 2“双精准、双融合”人才培养模式 1．创新校企合作体制机制 2014 年，学校构建了由温州市政府主导、我校牵头建设实施的温州市职教集团，目前已立项为省级示范性职教集团，并依托职教集团建立了政校行企共同参与，区域政府、学校、专业三个层面纵向贯通的校企合作办学新型体制机制。专业依托温州市职教集团、电子商务行业协会、物流管理行业协会、跨境电商行业协会、区域内知名电商企业等机构共同组建专业产教融合
7 · 办学理事会，通过法律保障和制度建设，校企双方成本共担、利益共享，充分调动企业参与专业人才培养全过程的积极性。
2.建设协同创新与育人载体 学校与温州工业区政府合作共建“温州工业区电子商务服务中心”，搭建政校企协同创新平台，服务区域经济发展，为企业提供信息、技术、人才等各个方面的支持。
与 XXXX、XXXXX 公司共建产业学院，开展现代学徒制试点；与 XX 企业、XX 企业、西域等知名企业共建协同育人中心，共同组建“双精准育人”项目班；依托“广科 Mi 创空间”，引项目入校，师生团队开展创新创业项目孵化，为中小企业发展电商“扶上马，送一程”。
3．校企精准对接，精准育人 围绕长三角电子商务产业发展要求，通过不断创新体制机制，混编队伍、整合资源、创新人才培养模式，以产教融合为主线，依托校企协同创新与育人载体：
（1）人才培养方案精准对接国家专业教学标准/行业标准。专业带头人作为国家专业教学标准研制核心组成员，以国家标准为纲，突出浙江本土特色，研制本专业人才培养方案，同时精准对接企业电商发展前沿，对接电商龙头企业用人标准，校企共同制定人才培养方案。
（2）课程体系精准对接行业标准、企业需求。根据企业人才需求情况和岗位群实际，进行典型工作任务分析，...
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