下面是小编为大家整理的小学教师陈诉副高职称工作总结,供大家参考。
小学教师陈诉副高职称工作总结
一、个人简历
XX，女，1978 年 1 月诞生。1999 年 6 月，卒业于鹿泉市职教中心中师英语专业，2004 年 7 月卒业于河北大学英语专业，2011 年 6 月通过自学获河北师范大学英语教导本科学历。现供职于南燕川学区，担负学校英语教研组长，班主任以及四年级英语教授教化工作。
二、继承教导环境
任职以来，我认为作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识广博，教导理念与教导技能可以或许与时俱进。因此我抓住点滴光阴，抓住每一个机会，参加不合形式的学习，赓续充足本身，进步本身，完善本身，尽力使本身成为一名教导理念先进、教导程度高超的优秀先生。
1、自学。我充分应用业余光阴普遍阅读《魏书生文选》、《班主任工作漫谈》、《给教师的一百条建议》等著作，赓续吸取新的教导思想和教导理念，丰盛本身的文化底蕴，拓宽知识面。络资源更是为我的教授教化提供了大量快捷的教授教化信息。
2、培训。任现职以来，我多次参加培训、进修。2011年参加市级学科首席教师培训，2014 年参加了华师络学院举办的英语教师工作坊高端培训，这次国培持续将近一年了，
这让我得以络看摩到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教导理念，看观优秀教授教化视频，学到了微课制作措施、阅读、写作、听力等先进的教授教化措施。这些学习的机会，让我大大坦荡了眼界、晋升了业务素质、增长了教导教授教化程度。
3、交流。任职以来，担负多年英语教授教化工作，抓住霉畚研讨会的机会，认真听取每一位与会者的谈话，与同行们仔细切磋，探讨小学英语教授教化中存在的问题，汲取他们的胜利经验。平时我和本校同行更是每日交流，使得本身的教授教化程度、业务才能在交流中赓续获得进步。
4、研讨。我积极参加新课改，介入学校的课题研究工作，，参加校本课本的编订、温习材料的编写工作，参加教导局举办的英语同课异构讲学，带动新教师进行英语五步教授教化法初探，在研究中晋升本身，尽力使本身成为研究型教师。
三、思想素质方面
任现职以来的 12 年里，我认真增强师德修养，进步道德素质。认真学习《教师法》、《义务教导法》、《教师职业道德》等相关的教导司法律例;严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探索、积极朝上提高的要求去规范本身的行为。观待学生做到:民主平等，公正合理，严格要求，耐心教育;观待同事做
到:连合协作、互相尊重、友好相处;观待家长做到:主动和谐，积极沟通;观待本身做到:严于律已、以身作则、为人师表;观待学校行政工作做到:乐于奉献，任劳任怨。
四、主要工作业绩
一)教导教授教化工作方面
在教导教授教化工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教导学生建立正确的世界看，人生看，代价看。把对学生的教导溶入平时点点滴滴中。任教 16 年来，我不停是班主任，数十年如一日坚持早来晚走。要求学生做到的，本身率先做到。教导学生不仅仅是停留在口头的“动之以情，晓之以理”，更紧张的是注重“身教”。以本身高尚的人格魅力沾染学生的心灵，再以身先士卒的工作风格带动学生的行为。因为这一点，我所担负的班级在期中、期末学区统考中继续五年获第一名。
作为一名教师，我深知本身肩上的担子很重，师德要表率、班级治理要优秀、教导教授教化造诣要突出、平安治理要到位??要不怎么有说服力呢?随着教导教授教化革新的赓续深入，我时刻认为本身的不够。对付很多具有时代特色和我校特色的问题，我都率领同事门进行了勇敢而有益的考试测验，很多都收到了优越的后果。在教授教化技巧方面我也不甘后进。积极学习今世教导技巧，客气请教。目前可以或许自力完成多媒体教授教化课件的制作，并在教授教化实践
中使用。我积极应用空余光阴学习教导理论，学习先进经验和新的教导理念来赓续的充足本身，以便更好的进行教导教授教化实践。在教授教化中我积极引入“感情教授教化”模式。讲堂上组织好讲堂教授教化，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的感情，使他们产生愉悦的心境，创造优越的讲堂氛围，讲堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，讲堂上讲练结合，注意培养学生优越的学习兴趣和习惯。在教授教化中我认真研究课本，研究学生，依据学生特点认真备好每一堂课，充分运用今世教授教化技巧认真上好每一堂课。在教授教化工作中屈服领导支配，勤勤恳恳，任劳任怨。每学期都保质保量超额完成教授教化任务。
(二)作为老教师，完成“拜师结对”运动方面
作为教师，我深知“一棵树不成林”的事理。所以，工作中总是注意施展自身的辐射作用。对我们学校的教师进行“传、帮、带”运动，常是有先生把在教授教化中遇到的利诱反应给我，然后我颠末阐发，订定出帮教计划和，再把信息反馈给她。我们每个月大的运动至少两次，小的问题随时交流。一年里，我到新教师班上示范课四次，指导上课六次，还请他们到我班听课学习。我让他们看摩了我在络课堂里上的一节综合实践运动课，并且一起交流上课的体会，评价这节课的得与失。这样的学习运动，让人人感想感染到了今世
化的教授教化情况下，如何率领孩子们学习英语。我感觉，这不仅是学习上课的艺术，更紧张的是对一个农村子地区先生的理念的晋升。
(三)主要业绩
“一分垦植，一分劳绩。”我的尽力换来了学生优秀的学习造诣，换来了学生的康健发展，我的工作也获得了同事、家长和上级领导的承认和勉励。2007 年、2008 年、2009 年、2014 年均被县人民当局赋予褒奖;2009 年在首届全国大中小学生规范汉字书写大赛石家庄赛区获优秀指导教师奖;2010年在中学英语评优课中获二等奖;2011 年被评为少先队优秀指点员;2011 年在县评优课获一等奖;2013 英语教案设计获国家级二等奖。
五、陈诉中学一级教师职称的来由
本人具有大学本科学历，任教以来不停从事英语教授教化、教研组长和班主任工作，教导教授教化经验富厚，形成了系统的教导教授教化体系和奇特的教授教化作风，具有较强的教科研才能，培养指导优秀青年教师 2 人，历年综合稽核四次均被赋予褒奖，2010 年被县教导局赋予教授教化工作先进个人，2015 被市教导局赋予先进德育工作者称号，多次在学区赛课获一等奖。相符小学高档教师任职条件。据此，特陈诉小学高档教师。
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