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说课心得体会
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”说课的关键就是要“说”，下面是小编整理的说课心得体会，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!
篇一通过本次园本培训“说课的价值与意义”是我在工作中深有体会。
我觉得说课能够全方位地提高教师的素质水平。首先，在说课活动中促使教师无论参与说或评都能得到明显的提高。作为说课者，说课准备和实施的过程，也是提高说课者素质的过程，锻炼了钻研教材的基本功，锻炼了了解和研 雏 究学生的基本功，提搞 毖 了学习和掌握教学理论 井 的水平，锻炼了语言表 森 达能力等。具体地说， 唇 通过说课能促使教师得 也 到以下几方面的提高。
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1.说课促使教师 写 自觉学习教育教学理论 兵 ，努力提高理论水平。
肇 没有教育教学改革理论 迈 的指导，便不能很好地 余 从事教育教学改革的实 欲 践活动。说课活动要求 哥 教师必须具备一定的教 贱 育教学理论水平和素养 墙 。教师从撰写说课讲稿 铜 到说课，为了从现代教 佣 育理论角度说出教师为 桓 什么要这样教和学生为 袁 什么要这样学，需要翻 泪 阅大量的教育教学的理 堪 论书籍(刊)，查找充 便 分的理论根据，从而激 执 发起教师学习教
育教学 痈 理论的积极性，提高了 腿 教育教学理论水平和素 淋 养。
2.说课促使 凰 教师努力提高专业知识 稗 水平。说课要把所教文 瞧 化科学知识说清楚，说 须 准确。不允许在科学性 莲 上有任何疏忽和失误， 指 这样才能加强教学的科 蒋 学性，使学生获得科学 信 的知识。听者要对说课 愈 内容的科学性作出正确 絮 的评价，也必须努力钻 殖 研有关内容的科学性， 竹 这一过程中促进了教师 蚌 专业知识素质的迅速提 瘦 高。
3.说课促进 椅 教师深入研究学生特点 辫 。说课不仅要说教法， 效 更要说学法，当然就需 契 要深人研究学生特点， 蝎 通过说学生达到确立学 砂 生主体地位，充分调动 汛 学生主动性和因材施教 帜 的目的。即在这一过程 锗 中根据学生个性特征、 沟 心理成熟水平、学力水 痔 平、知识基础等对学生 谊 进行分类指导。
4 廓 .说课促进教师苦练教 娃 学基本功。说课重在“ 谣 说”，要求将要说的内 兜 容说得清楚、明白，还 钝 要在语言方面说得优美 钧 流畅，富有情趣，对听 心 者产生极大吸引力。
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尽管说课仅是整个教 幽 学工作中的一个相对独 辩 立的环节或阶段，但由 翟 于它具有整体性和综合 扬 性，因此它能整合教学 熟 过程的各环节，促进整 剥 体教学质量的提高。所 渔 以说课对我们教师自身 剂 发展是很重要的。
姓 篇二上周我校举行了一 简 次大型的教师教研活动 孤 说课比赛，通过听课， 敢 我觉得在教育教学方面 敏 收获很多。虽然老师们 盆 的风格各异，但每一节 憎 课都有很多值得我学习 愁 借鉴的
东西。下面谈一 龄 谈感受。
胡老师的 些 语文课，说的是《春雨 圆 的色彩》，语言优美、 洋课堂设计生动，胡老师 焚 亲切的语言，和善的笑 邢 容，贴近童趣幽默的话 禄 语，以及通过歌曲、图 蛔 片的扩展，为孩子创设 晦生动有趣，丰富多彩的 藉 课堂。也实现了从乐中 约 学，从玩中学的教学理 档 念。
魏老师的音乐 泅 课，说的是《唱脸谱》 肪 ，在说课中教态大方， 绵 语言抑扬顿挫，并根据 驮 自己说课的内容，配上 似 了不同的音乐、戏曲及 临 脸谱图片，让我在优美 逞 的乐曲中感受到了音乐 运 课的快乐。
通过这 曳 次说课，我发现了自己 材 身上存在着许多不足。
绚在我自己的说课过程中 杂 ，我觉得条理不是很清 沾 晰，语言不流畅，过度 歇 生硬。这些说明了自己 挤 的教学基本功还不到位 薄 ，我必须要从多方面去 割 努力学习才可以。
帧 通过这次说课比赛，我 赤 明白了：教师的语言素 幼 养会给人留下非常深刻 殉 的印象。在比较大的厅 恒 里，又没有话筒，响亮 藩 悦耳、连贯流畅的语言 仲 表达更容易为人称许， 仆 声音洪亮者会体现出优 选 势。我们听学生上课也 拄 有这样的感觉吧!这非 娥 一日之功，却是重要之 岭 功。那种语言有着让我 珠 着迷的魅力。
在说 协 课中教学过程是很关键 羊 的，不仅要说全面，还 顽 要说明为什么要这样做 画 。说教学过程要简明扼 征 要，要讲清楚
教学思路 跟 ：即根据本节课的内容 割 、课型及学生的年龄特 淫 点，采用什么样的教学 锣 方法，以达到什么样的 抱 教学目的，采用什么样 瘸 的教学方法突破难点， 荤 理论依据是什么，以及 汽 主要教学环节。
我 弛 要以此为动力，刻苦钻 乙 研，积极向同教研组教 椅 师学习，努力使自己的 墩 教学基本功越来越扎实 泼 。在未来的日子里，扎 乡 扎实实的工作，为学生 逗 更好的发展贡献出自己 酉 的一份力量。
篇三 原 当接到报名通知，我心 步 里就在犹豫，到底要不 淹 要参加，中心校领导说 抠 ：“你去年参加过福建 驰 省小学科学转岗培训， 尘 比较有优势。”说真的 驱 通过那次培训，我更加 键 认识到了科学并不是那 刽 么好教的学科。在领导 煮 、同事的鼓励下，我报 壹 名了。在靖城中心校选 僻 拔赛中，我被选中了。
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一、赛前准备
俗话 房 说：“台上一分钟，台 皮 下十年功。”说课的关 续 键就是要“说”，说教 丹 学目标，说理论依据， 盛 说教学思路，说教学过 避 程，这不单单是嘴皮子 驹 上的功夫，更是一个人 萤 教学理论的基础，教学 吵 思路的阐述，说当然要 巡 力求精炼、到位，但并 磨 不是要简单的一语带过 政 ，而是要有理有据。因 掣 为这次说课的内容是三 携 、四年级科学教材，课 粱 题由抽签决定的。我是 宜 第一次参加这样的活动 词 ，而且是抽签决定说课 帖 内容，现场一小时写稿 拄 ，所以心里难免有些担 误 心，紧张。为此，
我通 惰 读小学科学课标、教参 瘦 、教材，上网下载优秀 次 说课稿、观看说课视频 折 ，教师备课系统，钻研 挞 如何说好一节课。在家 朵 里自己随意选一节课， 肘 一小时写稿，演练说课 臃 ，对着镜子说，练台上 囱 的仪表仪态，练说课的 炽 语音语调语速;时间的 狱把握……，在比赛前， 嘘 中心校许多领导在百忙 微 之中抽出时间招集各学 仲 科参赛人员进行演练， 求 一个个详细指导。我不 棚仅仅代表自己去参赛， 蛰 身后还有学校、领导、 蜒 同事这个强大的动力源 钮 ，还有我家人的莫大支 酋 持和无偿的付出。在此 姚期间我舍弃了很多很多 测 。和女儿出去玩的时间 伞 、回娘家看爸妈的时间 也 、和同学联系沟通的时 胺 间、看电视的时间，… 眨 …都被占用了，每天脑 迂 子里就是一件事：准备 蚜 好说课，为了说好课， 玄 我要全力以赴。
二、赛 湃 后收获
通过这次活 革 动我对说课有了更深的 车 理解。明确了说课都说 穴 些什么?即对教学的设 娃 计和分析，其内容涉及 皮 教材内容的分析、教学 骏 目标的确定、教学过程 屹 的设计、教学方法的选 彝 择、教学效果的评价… 苞 …。“说课”是指教师 庇 面对同行或专家就某一 馁 课阐述自己的教学设计 扛 及理论依据的一种教学 活研究活动，是探讨教学 溺 方法，实践教学手段， 斩 提高教育教学业务水平 纺 的一种有效方式，也是 抨 教师进一步学习教育理 科论，用科学的手段指导 琳 教学实践，提高教学科 址 研水平，增强教学基本 铬 功的必修内容。说课有 渣 别于上课和备课，说课 末
在说理，应按照“教什 恬 么?怎么教?为什么教 轴 ?”的思路说课。通过 优 这次说课比赛，我发现 农 了自己身上存在着许多 宵 不足，选拔赛时，由于 咏 第一次尝试说课，心里 弓 没把握，虽然自己在准 障 备时将每一个环节的思 顷 路都写出来了，但在实 株 际说课中却存在着明显 荫 的漏说现象，语言不流 猩 畅。通过多次的演练， 徘 锻炼了自己的胆量。在 惑 比赛时顺利地完成预定 疥 的任务。
在说课过程中 故 有几点比较重要
1 务 .对于任何一节课，首 呵 先要选准教学目标，教 胸 学目标它指出了教学的 诡 主攻方向，规定一整节 回 课教学活动的落脚点。
空 在确定教学目标过程中 越 ，要全面、具体、恰当 槐 。
2 教学过程很重 诉 要，“说课”的一个重 键 要特点是要说清楚理论 婚 根据，不仅要说出怎样 萤 教，还要说出为什么这 诛 样教。所以在说课过程 疑 中每一步教学程序都应 争 蕴含着教育思想、教育 懈 原则，从而保证课堂教 普 学设计的科学性，以达 厉 到优化教学的目的。
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3“说课”要流畅， 县 几个环节过渡要自然。
必 “说课”要有层次感， 书 不要面面俱到，不要将 唇 “说课”说得很细，我 汽们要说的都是一些教学 池 预案，所以要多谈谈学 员 生学习中可能碰到的困 录 难和教师的教学策略。
挣 这里的层次针对某一教 世学环节来说也是如此。
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4.说课就像演讲 蘸 要自信，富有激-情和 霞 个性。说的过程中拿出 遥 最好的状态最好神采飞 芋 扬，激-情澎湃感染听 漏 众。同
时要针对自身扬 挎 长避短，体现个性。
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“天空不留下痕迹， 乍 但我已飞过。”我始终 肘 坚信所有的美丽都发生 系 在过程中。参加此次活 枕 动，我受益匪浅，我得 炎到了一次很好的锻炼。
躬 在这次活动中，使我的 晕 教育历程又多了一个足 詹 迹，在我的教育生活中 姨 又留下了一个美丽的故 鬼事。