下面是小编为大家整理的研修心得（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022年研修心得6篇
第一篇: 2022年研修心得
研修心得
通过这次集体化学课程线上线下的研修，我收获颇多。
首先，对于课程目标的演变有了清楚的认识。现在对于学生的学科核心素养有了明确的规定：从改革开放初期的“双基”过渡到“三维目标”，现在教育部提倡的“学科核心素养”，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。
其次，在课堂教学中，教师要以学生为主体。多引导式的提问，让学生养成爱思考的习惯，使其思维能力得到发散；
多让学生回答问题，逐步提高他们的语言表达的准确性。要时刻记住，学生是发展中的人，要允许他们犯错误和改正错误，要给他们机会展现自己。
再次，教师要树立正确的教育教学理念，端正思想，建立正确的育人观。教师应该平等的公平的公正的对待每一位学生。无论什么时候什么事情都应一碗水端平，一把尺量正。教师要注重学生的养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育。教师对学生进行教育教学时，要敢于相信学生，敢于放手，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评；
多些关心，少些歧视；
多些微笑，少些冷漠，从而激发学生的上进心，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以赏识的态度提醒学生如何去做，如何做得更好。
最后，教师要做好反思。反思自己的言行举止，反思自己教育教学工作中的得与失，反思自己成功案例的成功之处，反思自己的失误。在反思中成长，在反思中进步，在反思中成熟。教学工作是千头万绪、千丝万缕的，并非一朝一夕的事情。教师要脚踏实地，能吃苦耐劳，一步一个脚印的坚持不懈地走下去，用爱心去浇灌学生，用耐心去说服学生，用信心去培育学生，用恒心去管理学生，从而从心灵深处去唤醒、感化和激发学生，真正让学生学会做人，学会学习，学会生活，成长为一名具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的优秀人才。
第二篇: 2022年研修心得
教师研修学习心得体会
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？我认为不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。
体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生，。相反，后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生 。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。
今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从现在做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好；
未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。
第三篇: 2022年研修心得
个人研修心得
通过参加了昆明市教师远程培训平台的研修学习，使我重新燃起了对教育的激情，开阔了眼界，转变了观念，拓宽了思维，明确了教师的责任感和使命感。通过观看教学视频，聆听专家们的讲座我收获很多，受益匪浅。现将个人学习后的心得体会作如下总结：
一、不断加强师风师德方面的理论学习
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中所提出的“弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化、长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做‘四有’好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”等关于师德方面的理念和要求。百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本；
教师大计，师德为本。对于一个教书快20年的教师来说，我深切认识到：以忘我的精神献身于崇高的职业，铸造师魂，这是一个教师的最大幸福。在今后的工作中，我将时时恪守“老老实实做人，踏踏实实做事”的诺言，时刻保持着不断学习、努力进修、积极进取的精神。我也将时时刻刻提醒自己：既然选择了教师这个行业，就应该静下心来朝着目标前进！围绕“立德树人”的根本任务，遵循孩子们的认知规律和教育教学规律，认真开展教育教学活动，以较强的事业心和责任感，以较清晰的工作思路，以勤奋务实的工作态度，恪尽职守，踏踏实实做好每一项工作。
二、认真钻研教学业务，不断提高自己的教育教学能力
在观看了名师教学视频后，我感受到了精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学孩子们。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。我将努力加强政治理论学习和专业知识的学习，积极参加上级组织的各类培训，提高思想觉悟和道德修养，激发我源源不断的工作动力，产生强烈的责任感和使命感。
三、热爱关心每一个孩子，努力成为孩子们喜欢和爱戴的好教师
我们要坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子、家长的关系。只有我们喜欢孩子，孩子才会喜欢我们。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。只要我们能热爱、关心全体孩子，经常用自己的言行去感染孩子们，潜移默化地影响他们，时时刻刻传递着关爱教育，就一定能成为孩子们喜欢的好老师。
总之通过本次研修学习，我深刻感受到，作为一名优秀的教师，时刻要保持对时代发展的敏锐度和进取心，不断地加强各方面的学习，不断地充实和完善自我。并将终身学习这一目标融入自己的工作和学习以及生活中，真正做到与时俱进，不愧对自己的教育生涯。
第四篇: 2022年研修心得
体育研修心得
通过这段时间的研修学习，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：
一、要转变教育理念，迎接新的挑战：
1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。
4、改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。
5、积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。
二、要熟悉新课程标准的要求，在实践中总结经验
1、课堂的观念变了
①、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。
②、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。
③、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
④、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。
2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。
第五篇: 2022年研修心得
化学研修心得
化学教师网上培训学习。通过学习，自己的思想、教育观念得到提高，教育技能得到增强，教育教学水平得到不断提高。
初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，现谈谈国培的体会。
一、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣
化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。
教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
1.重视演示实验。
在演示实验过程中，教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程，让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生按照“反应前—反应中—反应后”的顺序有步骤有计划地观察，然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论。
2．增加自主实验内容。
把课堂上的一些演示实验让学生动手时，学生的兴趣浓厚，实验结束时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，这样不仅能锻炼学生的实验能力，而且能拓宽学生的知识面。
3．充分利用教材中的探究素材。
在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。
4．改验证性实验为探究实验。探究实验是培养学生参与意识的有效方法。因此，在教学中，教师要精心设计课堂教学。 另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的
实验。
二、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣
初中化学的难点及知识分化点有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累；
化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“↑”或“↓”有没有画；
将常见元素的化合价、编成口诀帮他们识记；
对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律；
对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到难，从而使他们的学习兴趣不减。
三、本次学习，给自己带来许多感悟。
一是教师要关爱每一个学生，全面关心学生的成长。既要关心学生的学习生活，帮助他们积极主动地发展自己；
又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教师真心地爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力朝着教师所期望的方向发展。
二是随着当今时代的发展，要想成为一名优秀的人民教师，就必须具备广博的知识和较强的教育教学实践能力，那种只具有传统专业知识的教师不再受到学生的喜爱。新时代的教师必须是具有全面的能力，仅仅能教好专业课已经远远不行了。现在的教育要求教师在教学当中要有趣味性，能调动广大同学的积极性与求知欲，激发他们的学习动机，这样才能收到理想的教学效果。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”的时代已经过去，现代教育不仅要求教师要有一桶水，而且还必须是一桶新鲜的水，是一桶流动的“活水”，因此不断更新观念，加强学习，调整自己的知识结构是教师具有广博知识和较强的教育教学实践能力的前提。活到老真还得学习到老！树立终身学习的理念。
三是教师要拥有平和的心态，要力争做一位阳光教师，积极乐观地看待生活和工作。选择了老师这个职业，那么我们就要好好珍惜，把这个职业做好，不仅要把它看作是一份职业，更要把它当做自己的事业来追求、来奉献。在这份事业的追求与奉献中找到工作的乐趣，实现幸福的人生。
最后感谢国培学习活动给我们提供的学习平台，谢谢辅导老师的指导，谢谢各位同仁的贡献。
第六篇: 2022年研修心得
网络研修心得体会
每一次学习，都是对心灵的洗涤。每一次学习，都收获颇多。通过本次学习，更加让我认识到课堂教学与信息技术有着紧密相关的联系。
通过第二阶段的学习，使我了解到：根据调查研究，我国中小学教师的心理健康状况不容乐观。教师心理存在问题，不仅影响教师自身的身体健康和家庭幸福，而且是对学生造成“师源性心理伤害”的根源，如果不及时调整，则会对学生身心发展乃至教育教学产生不可低估的负面影响。关注和维护广大中小学教师的心理健康需要各方面的共同努力，心理健康的自我维护更是其中的重要途径。本课程从中小学教师认识心理健康的重要性、心理健康自我觉察和心理健康自护策略等方面引导中小学教师自觉维护自身的心理健康，以保证教书育人的效果和自身的人生幸福。
通过第三阶段的学习，我又有了新的收获。第三阶段的内容非常丰富，：特别是“如何做好教学设计？” 使我更加明白：好的教学设计首先要主题鲜明，让别人看了你的课就知道你是在教什 么，要学生学习什么。然后是是各个教学环节的安排，导入环节，学习环节，应 用环节，评价环节，每个环节之间是否循序渐进安排得当。导入环节是否能够激 发学生的学习兴趣，与本课的主题又是否有紧密关联。学习环节里的任务驱动是 不是有意义的任务，学生是否能够很好的跟着任务走。应用环节是否能够让学生 不循规蹈矩，发散思维，让学生充分体现自己的主导地位，小组协作完成任务。
评价环节是否注意到学生的差异性和个性化，能够对每一个学生进行有意义的评 价并且让其得到很好的反馈。如果每一次课都按这样的要求认真设计，不仅学生学起来轻松，教师教起来也轻松。下面针对学习收获作如下总结：
1、课程学习与研讨交流收获
本次学习了六个模块的内容，让我从一个从不会使用多媒体教学的门外汉变成现在迷恋上制作幻灯片、动画制作等，从中都受益匪浅。使我的制作课件的水平有了很大的提高，并受到了领导的好评。专家老师的讲座条理清晰，让我学到了更多的知识，这使我很高兴。
2、参与专家答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获
由于学校网络问题，我没有及时参加专家**答疑，但通过观看回放，专家老师的细心答疑，耐心指导，深深地感动，更是收获颇丰。我收获的是在参与**答疑活动中，专家的答疑解开了我教学中的许多困惑，更让我如茅塞顿开。
3、参与研修活动的收获
本次活动，最大的收获是我深深的认识到了信息技术对课堂教学的紧密联系。多媒体的直观教学会不断地提高学生学习的兴趣，排除教师的困扰。为了更好地服务教学，我会不断努力学习信息技术。
4.教学行为的改进
通过网络学习，我运用所学的知识，尝试着设计了几节课的幻灯片，让我尝试到了课件在教学中的重要地位和作用，孩子们高兴了，自然学习兴趣也就浓厚了。
通过本次学习，我深刻的认识到自己的信息技术水平还远远不够，在学习中我会不断成长，以更好的为我的课堂教学服务。
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