下面是小编为大家整理的疫情居家学生感言,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
疫情居家学生的感言3篇
疫情居家学生的感言篇1
居家学习带给我的感受
新学期已经开始了，由于新型冠状病毒疫情的发展，让我在这场看不见硝烟的战争时期，第一次接触到网上授课学习，既期待又好奇。
今天是第一次上网课，因为心里激动，不知道在网上上课是怎样一种学习方式，所以早早起床，打开新书，预习一下上课内容。时间一分一秒的过去了，不一会儿上课了，我看着屏幕前这位陌生的老师，认真的听她讲课，并做好课堂笔记，我激动的心情，已经在老师讲课的过程中平静了下来。下课以后，我的班主任老师会根据课堂学习内容给我们布置课后作业，我心想一定要用最工整的字迹，最短的时间，做对所有的题。同学们会把作业发到群里，大家互相比较谁的作业完成的最好，然后老师会把每一道题详细的给我们讲一遍，让每一名同学都跟上学习进度。经过了几天的学习生活，我不知不觉，不再是第一时间完成作业，因为在家里上网课，课余时间比较充裕，我对自己的要求也慢慢放松下来。我的表现被妈妈严厉的批评了，刚开始我觉得委屈，不能理解，心想只要完成作业就可以了，晚一点也没关系，后来够深刻的认识到了自己的错误。在这样特殊的情况下，不能在学校里上课，但是老师可以网上给我们上课，不耽误我们学习课程，我应该好好珍惜这来之不易的学习机会，认真对待学习。
时间过的真快，转眼间在网上学习已经有半个月时间了，在以后的学习过程中，我要严格要求自己，努力学习，当我们重返校园学习的时候，我要用我的成绩证明自己！
疫情居家学生的感言篇2
20条疫情期间居家学习生活建议
在这段特殊的疫情防控期间，
家长应该如何陪伴孩子度过？
如何缓解和调节孩子以及自己的情绪？
如何与孩子们共度一段有意义的亲子时光？
如何借助疫情给孩子上一堂生动的社会生活课，
更好地促进孩子成长？
教育部中小学心理健康教育专家指导委员会
针对疫情期间中小学生的居家学习生活，
分别给全国广大家长和
中小学生提出了建议。
给家长指导孩子居家学习生活的10条建议
01、积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪
恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。
请保持与外界的沟通，主动关注各种积极信息，可以通过微信、短信、电话等方式与亲朋联络，互帮互助。如果遇到确实难以应对的消极情绪，建议及时向专业机构进行求助。
02、帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态
疫情期间，孩子需要持续待在家里，外出活动减少，不能和同伴一起，他们的负面情绪也可能会持续累积和积压。
请家长理解孩子的负面情绪，及时进行正面疏导和缓解，可以引导孩子运用简单的“腹式呼吸法”“肌肉放松法”等改善情绪，也可以通过运动、音乐、阅读来帮助孩子减压，保持积极心态。
03、帮助孩子判断信息，做到不信谣不传谣
家长要直面孩子关于疫情的相关问题，积极与孩子沟通，不回避疫情状况，以恰当方式、以孩子听得懂的语言讲解新冠肺炎的相关知识、目前我国的防控措施以及延期开学情况。
家长可以引导孩子关注权威真实的新闻和信息，也可以和孩子一起讨论，指导孩子学会对信息进行判断，做到不信谣、不传谣。
04、制定全家日常作息表，做到规律有序生活
家长可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、学习、娱乐等安排做成一张时间表，还可以列出每日愿望清单，如做手工、画画、亲子游戏、室内运动、制作美食、打理植物等，由全家共同来完成，共度美好的亲子时光，使居家生活变得更健康更有序。
可以利用这段时间教孩子一些家务活，培养孩子的劳动意识和动手能力。
05、给予孩子一定独处空间，多一些理解信任
随着与孩子在家里共处的时间增多，亲子矛盾和冲突可能也会增加。
家长可以给予孩子一定的独处空间，尤其是对青春期的孩子，要尊重他们对独立和独处的需求，学会看到孩子的优点和进步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。遇到争吵，可以按下暂停键，等到双方情绪稳定后再理性沟通。
06、制定电子产品使用规则，防止孩子沉迷网络
为丰富孩子的居家学习生活，在目前情况下，家长不需要完全禁止孩子使用手机和上网，但要与孩子确定好双方都认可的规则，明确使用手机和网络的时段、时长和内容等，并要求认真遵守，保护好孩子视力和身体健康。
同时，家长也要控制好自己使用手机和网络的时间，以身作则，为孩子做出示范和榜样。
07、配合学校开展居家学习，做到停课不停学
延期开学期间，各地各校将指导学生以多种方式居家学习，家长要及时了解、掌握学校教育教学的有关要求，帮助学生完成居家学习计划。
小学生的家长可以帮助孩子做好网络学习准备，学会网上学习的基本技能；
初高中学生的家长可以做好后勤保障，对孩子学习期间不做过多打扰。
08、让孩子做学习的主人，提高自我学习管理能力
家长可以督促孩子进行网络学习，报告自己的学习情况，与班里的伙伴互帮互助、共同监督，分享在学习、生活过程中的收获。遇到不会的问题，鼓励孩子通过网络及时请教老师和同学，或通过网络查找相关信息解决问题。
同时，家长要每天要抽出时间与孩子交流学习状况，及时给予积极反馈，提高孩子的学习兴趣。
09、加强生命教育，增强孩子自我保护意识
家长可以利用孩子从媒体上看到或亲身经历的抗疫事件，引导孩子认识生命的价值，建立对生命和自然的尊重与热爱。
指导孩子提高自我防护的意识和能力，学会对自己的健康负责，对自己的安全负责，对自己的未来负责，做到关爱生命，关爱健康，关爱大自然。
10、分享抗击疫情感人事迹，传播社会正能量
要让孩子了解，在抗击“新冠肺炎”这场战斗中，有无数工作者牺牲了自己的休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自的岗位上，默默的守护着大家的安全。
引导孩子关注那些奋战在一线的抗“疫”勇士和感人事迹，学习他们勇于担当、舍己为人的崇高精神，树立正确的价值观和崇高的理想信念。
这个春节假期
这一系列的变化，
或许让同学们一时感到很不适应。
在这个非常时期，
如何能够保持乐观心态，
科学面对疫情，
积极应对困难？
如何能让自己变得更加坚强，
更加勇敢，
获得成长和进步呢？
给中小学生的居家生活学习10条建议
01、保持健康的生活方式，做好个人清洁卫生
在疫情期间遵照少出门，戴口罩，勤洗手的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。
要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。
02、坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪
在疫情压力下，同学们可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，是机体自我保护的体现，越是压抑和否认，就越是容易被情绪支配。
面对负面情绪，同学们不必过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在，才能更好地调节。
03、科学看待疫情防控，学习情绪调整方法
通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施，积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。
学会一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等来维护情绪稳定，也可以通过运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加积极体验。
04、开展室内锻炼活动，保持良好身体状态
结合自己的兴趣和生活条件自主选择活动方式，每天开展1小时左右的室内运动，如进行垫上俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑，还可以跳健身操、转呼啦圈、踢毽子等。
适当的运动不仅可以消除疲劳，提高大脑中的血氧含量，并且能够促进大脑活动，既健身又悦心。
05、密切亲友互动交流，做到隔离不隔心
家里可以利用电话、短信、微信等线上沟通平台与同学交流、与亲友保持联系。
相互鼓励与支持不仅能够减轻孤独感，也能增强战胜疫情的信心，并增进彼此的情谊。
06、培养新兴趣新爱好,让生活变得丰富
同学们可以列出平日里一直想做但没时间做的事情，比如烹饪、学乐器、绘画、阅读、养植物等，制成“愿望清单”，按照优先级勾选出在家就可以实现的愿望，培养健康的兴趣爱好。
可以按照家长和老师的推荐，选择适合自己的课外读物、视频资源、电视节目等，利用网络平台在知识海洋中畅游，让宅在家中的假期成为储藏知识的好时光。
07、控制电子产品使用时间，做到合理有度
在家长的指导下，同学们可以适当使用手机等电子产品，但不可时间过长，也不能影响正常作息。
可以与家长确定好双方每天使用手机和网络的时段、时长等，共同遵守你们制定的规则，从每一天做起。
08、积极与父母沟通交流，做力所能及的家务
同学们可借助居家防疫这一时机，多与父母沟通交流，在充分表达自身的感受和需要的同时，也积极理解支持父母，通过恰当的方式增进与父母的感情。
主动做一些力所能及的家务劳动，如打扫卫生、整理房间、洗衣做饭等，提高自己的生活自理能力和劳动技能，帮助家长减轻负担。
09、听从学校和老师安排，适应居家学习环境
延迟开学期间，同学们可以根据学校安排，通过网络课程、空中课堂等方式居家学习，并借此机会提高自我学习管理的能力。
可以通过网络等途径学习时间管理方法，也可以通过自己设定“上课铃”和“下课铃”等方式找到课堂上课的感觉，还可以和同学约定时间共同学习，互相督促，一起进步。
10、学习典型人物和事迹，增强心理正能量
在这场疫情防控阻击战中，有无数各行业的工作者牺牲了自己的休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自的岗位上，默默的守护着大家的安全。
同学们要学习在党中央的坚强领导下全国人民0抗疫情的伟大精神，不断增强爱党爱国爱人民爱社会主义的真情实感，更加懂得生命的意义，更加珍惜美好生活。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
疫情居家学生的感言篇3
疫情防控期间小学生居家学习研究居家学习要求教师在线上授课前，根据教学目标，教学内容收集相关材料。制作课件或图片，发送给每位同学，同时老师也会交代课后任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决问题的办法。
疫情防控期间对小学生居家学习的心理调试：针对小学生的年龄特点我们应该教会他们正确的认识疫情和防控疫情，科学看待疫情，学习情绪调整方法。通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施，积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。学会一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等来维护情绪稳定，也可以通过运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加积极体验。坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪。在疫情压力下，
同学们可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人们面对应激事件的正常心理反应，是机体自我保护的体现，越是压抑和否认，就越是容易被情绪支配。面对负面情绪，同学们不必过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在，才能更好地调节。另外要保持健康生活方式，做好个人清洁卫生。在疫情期间遵照“少出门，戴口罩，勤洗手”的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。其次，同学们可以根据学校安排，通过网络课程、空中课堂，QQ直播间，钉钉软件等方式居家学习，并借此机会提高自我学习管理的能力。也可以通过自己设定“上课铃”和“下课铃”等方式找到课堂上课的感觉，还可以和同学约定时间共同学习，互相督促，一起进步。
因此，居家学习对小学生的身心发展具有重要意义，笔者希望通过本次调查，将理论付诸于实践，为小学生的居家学习提出可行性建议。
【过程与方法】
1.调查对象：小学四年级学生
2.调查方法：访谈法为主，文献法为辅
3.过程：查资料、见习观察、访问老师和学生、整理材料、分析总结等【正文】居家线上学习包括以下方面：一、正确认识新型冠状病毒：
冠状病毒是一大类病毒，会引起呼吸道感染，有传染性，可通过呼吸道飞沫。传播感染肺部，可引起冠状病毒性肺炎。近期新发现的新型冠状病毒性肺炎，传染性较强，感染后引起的症状有发热、干咳、乏力、胸闷、呼吸困难等。血常规提示白细胞淋巴细胞下降，肺部CT提示典型的病毒性肺炎的表现。可通过核酸检查来确诊，以及基因测序来确诊后予以抗病毒及支持的治疗。
二、居家学习期间怎样预防新型冠状病毒：
1.养成良好生活习惯。听从父母安排，少出门、不聚集，坚持戴口罩、勤洗手、常通风、讲卫生。按时作息，不贪玩、不熬夜，保证睡眠时间，合理膳食。关注时政信息，了解防疫知识，提高自我防护意识和能力。2.坚持健康生活方式。选择适宜居家锻炼方式，坚持每天有计划健身运动，增强体质。注意视力保护，坚持每天做眼保健操，缓解因使用电子产品带来的用眼疲劳。积极观察发现美好事物，坚持向一切美好的人和事看齐、学习。3.保持乐观积极心态。积极调节长期居家可能出现的焦虑、无聊和烦躁等不良情绪。经常与老师、同学、朋友在线交流居家生活的感受和乐趣，共同致敬逆行英雄和感人事迹。三、居家线上学习案例调查及分析
（1）杨娟，女，10岁，爸爸妈妈是小学老师，在爸爸妈妈的言传身教下,从小养成了良好的习惯.在家里自觉学习并帮助妈妈料理家务，每天老师在钉钉群里上完网课后，都会及时并认真完成作业，提交作业，同时，同时也会根据各任课老师安排的课程内容，通过微信、QQ等平台，做好反馈、提问，呈现，交流。总之，她觉得在家学习效果
很理想。
（2）李琦，男，9岁，父母是农民，疫情结束后，忙于农活，缺少监督，因此，在线上学习中，经常迟到早退，不按时提交作业，爱玩游戏，对老师的授课内容不清楚。通过和家长的沟通，家长认为，学习是孩子自己的事，家校配合欠缺，学习效果欠佳。
从上述案例中，很明显的看到小学生居家学习是两种不同的学习方法，案例一中的杨娟是适应居家学习的儿童，案例二中李琦则是缺乏自控力的学生。从他们的生活背景我们可以找出形成这两种反差的原因。首先，父母的教养方式：杨娟的父母文化水平较高，注重言传身教，经常与孩子交流沟通，引导孩子正确的居家学习，快乐地成长。而李琦的父母与孩子的交流沟通较少，认为孩子能够自觉的学习，只要给他手机，那么学习就是他自己的事，结果导致孩子偷懒，也是孩子不爱上网课的一个重要因素。
四、居家学习线上交流解决对策。
如何引导小学生居家学习？从上述案例的分析中可归纳出以下几点：
1.家庭层面：作为家长，一定做好孩子居家学习的后勤保障，让孩子顺利实现在线学习，并且要正确对待孩子的心理发展。帮助孩子认识的学习的重要性。营造适宜的学习环境，尽可能为孩子创设无干扰专属空间，保持学习空间通风透气、学习环境安静舒适、学习氛围轻松愉悦。共创家庭和谐氛围，共建和谐亲子关系，开展适宜亲子活
动，营造轻松生活环境。保持乐观自信的精神状态，开展积极向上的话题交流，避免负面情绪传递传染。遵从学校统一安排，提前做好返校准备。
2.学校层面：作为老师，一定要根据学生的年龄特点，制定合理的居家学习资料，线上学习对学生专注力的要求比较高，必须想办法把学生的兴趣调动起来，并利用答疑时间进行提问或布置相关作业，巩固讲课内容，确保教学质量。合理安排学习时间（小学低年级每天不超过3小时，高年级不超过4小时），保证充足的睡眠时间，避免熬夜疲劳，养成按时作息的好习惯，帮助学生制定科学合理的居家学习计划。学校应通过各种途径和方式指导不同情况的家庭、学生在不同的身体情况、居住环境等条件下，充分利用家庭现有条件进行科学合理、简单易行、行之有效的体育锻炼。
鼓励并指导家长与孩子一起做运动，并注意运动安全，做好运动前的准备活动、运动中的保护和运动后的放松。小学低年级学生的体育锻炼以适宜的居家亲子游戏为主。各地各校在开展线上教育教学活动时要提醒教师、学生和家长共同维护好儿童青少年视力健康。不能因用眼时间过长而导致学生视力下降。科学设置线上学习环境，保持正确坐姿，要求孩子看书写字姿势要端正。针对学生居家生活特点，推荐学生欣赏国内外优秀音乐、美术、书法、以及体育大赛的现场视频，尊重不同学段学生的学习成长需求差异和学生居家的实际学习环境，开展丰富多彩的居家文化活动，可以以“抗击疫情”为主题，结合活动类课程要求，进行手抄报，绘画，手语舞蹈等主题活动，从而
提高审美情趣，培养爱国情怀。
3.学生层面：在生活方面能够孝敬父母，不与父母顶嘴吵架。尊老爱幼，有良好的品德，具有爱心。学习方面，要有良好的自控能力，正确认识网课，按时学习网课。不需要父母的督促，能够独立思考，找到适合自己的学习方法。能够正确地使用电脑，不沉迷于网络游戏，体育方面，能够参加各项体育锻炼，积极参加集体活动。与人交往热情大方，讲究分寸。待人接物要有礼貌，要遵守社会公共秩序，注意环保，树立正确的人生观和价值观。主动适应线上学习，充分感受信息技术为生活和学习带来的便利，激发学习兴趣和探究乐趣，尝试面对、主动适应，通过有效的课前准备、积极的课堂参与、及时的课后整理、主动的网上求助，取得好的学习效果。学会自我约束管理，按照学校和老师的学习安排，制定作息时间表，摒弃一切干扰，按时完成线上学习任务，养成良好学习习惯，培养提高学习能力，做到自律自尊，自强，自信，乐意并主动接受父母的提醒和监督，珍惜美好阅读时光。培养良好阅读习惯，注重阅读科技类人文类书籍，开拓视野、增长见识，主动与家长和同学分享读书心得体会。体验家务劳动乐趣。坚持自己的事情自己做，主动收拾自己的衣物、用具、玩具等物品，积极参与打扫卫生、洗衣洗碗等家务劳动，定期整理房间、美化家庭，培养生活自理能力和劳动技能。配养高雅的生活情趣，勤于动手，坚持自己感兴趣的小制作、小实验、小种植，探究未知、体验成功。积极学习音乐、美术、绘画、舞蹈等人文艺术，发展艺术爱好。关注名人名家成长经历，感受自强不息的奋斗精神。主动关注时事新
闻，学习众志成城抗击疫情的伟大精神，感恩父母、感恩生命、感恩社会。
停课不停学，我们在行动，要让学生明白，黑夜终将过去，黎明总会到来，历经沧桑的伟大的中华民族不论天灾亦或人祸，亘古不变的爱会让阳光再次普照大地，阴霾中终将散去，五月将至，春暖花开！